浅谈卓越课堂下学生个性化自主学习习惯的培养

小学语文新课标指出：“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”当前,我校正在倡导卓越课堂,践行“121”高效课堂模式,其中第一阶段10分钟就是自主学习阶段,要求先出示自主学习目标,接着开展独学或对学,再就是练习达标,最后是问题和反思。通过实施,我感受到学生是自主学习主体,自主学习阶段可以有效培养学生自主学习的意识和习惯。但是我们在在教学中尽管对学生的自主学习每天都在要求着,却收效甚微,学生没有真正把自主作为自身学习的需要。总之,自主学习是对有效课堂教学的前奏和基础,是学生带着自身的经验和背景自主学习、得出自己个性化的体验和感受,而这些个性化体验和感受--个性化习惯能够使高效课堂上的交流更充分、更深刻、更有效。