教学中运动损伤的心理学因素探析

一、问题的提出 足球教学是以奔跑、跳起、变向、对抗等为主要教学内容的一种体育教学形式.由于项目本身的特点所决定,一方面,对学生身体活动能力、身体素质的要求较高,如:要具备基本的力量、速度、耐力、柔韧性、协调性;另一方面,单纯的身体活动容易使学生产生厌烦心理.因此,就心理学方面来讲,较低的唤醒状态下比适宜的唤醒状态下更容易发生运动损伤.