内涵、观念、模式——高校教师培训的三个命题

要搞好新时期高校教师培训工作,必须把握终身教育和高校教师培训的内涵,更新培训观念和变革培训模式。     

独立学院办学特色探讨

大多数独立学院在办学过程中还存在诸多困难和问题,缺乏自己的特色,严重困扰着独立学院的进一步发展。独立学院应从自身实际情况出发,办出特色,树立品牌,实现可持续发展。     

以学生为中心的大学功能分层理论解读——读奥尔特加·加塞特《大学的使命》

奥尔特加所著<大学的使命>一书倡导大学功能的定位应当从学生的需求出发,以学生为中心,开展分层次、多样化及个性化的教学与科研活动.这些观点与理论对我国当前的高等教育改革,对高校的办学模式、学科建设及学术研究等有着很好的启示作用.     

中外高校教师培训比较研究

在高等教育国际化背景下，用国际视野来审视我国高校的师资培训工作，有积极意义。而通过对世界上高等教育比较发达的一些国家高校教师的培训情况进行比较，可学习与借鉴国外高校教师成功经验，取长补短，为我所用，更好地提高我国高校师资培训质量。     

改革与创新——我国高等职业教育发展的必由之路

在高等教育国际化、大众化的背景下,世界各国高等职业教育纷纷出台改革措施.我国高等职业教育必须加快改革现有的培养目标、课程体系、专业设置及师资培养模式,以适应新形势的发展.     

高校师资培训创新模式的构想

本文论述高校师资培训创新模式是建设高质量的高校教师队伍的必由之路。