化学教学中如何实施成就动机训练

一、设计恰当的化学学习目标: 怎样的教学目标是最为恰当的呢?一方面要考虑学习目标的难易程度,另一方面要考虑由此目标的难易而获得的诱因水平面,只有当两者控制在最佳状态时,由此而形成的成就动机感才最强,学生也因此对成就行为得到最好的强化,例如:教学氮气的化学性质时,给学生设计的教学目标是:从N2的结构入手,推导、掌握N2的化学性质.只要以后仍能即时制定恰当的教学目标,成就行为将会进一步得到实施并予强化,成就感就会越来越强烈.于是成就动机在逐步地强化中得到提高.     

化学教学中如何实施成就动机训练

一、设计恰当的化学学习目标: 怎样的教学目标是最为恰当的呢? 一方面要考虑学习目标的难易程度,另一方面要考虑由此目标的难易而获得的诱因水平面,只有当两者控制在最佳状态时,由此而形成的成就动机感才最强, 学生也因此对成就行为得到最好的强化, 例如:教学氮气的化学性质时,给学生设计的教学目标是:从N2的结构入手,推导、掌握N2的化学性质。只要以后仍能即时制定恰当的教学目标,成就行为将会进一步得到实施并予强化,成就感就会越来越强烈。于是成就动机在逐步地强化中得到提高。