中国古代传记体史书若干问题浅深

传记史书是中国古代史书一个十分重要的编撰体例，历代编史修志者对传记史书投入颇多，煞费苦心。因为在历史上，传记史书的作者常常会遇到许多问题，如分门别类问题，一事多记或救人共一事等等，修志写传者注意到了这些问题及其关系统筹廉顾，细心排次。体例得当。中国古代正史基本上属于纪传体。在这方面也积累了许多经验。本文认为，关于人物描写刻画，当首推司马迂的《史记》。《史记》为后人提供了许多可资借鉴之处。中国古代史书多有统一的文风，许多传记层次并然，无造作芜杂之处。但古代史家又不囿于固定的套路，而对不同的人物采用不同的笔法刻画，使被描写、纪传的人物生动形象，栩栩如生。     

第二次国共合作的特点与启示

抗日战争时期，中国共产党与国民党实行第二次合作，建立了抗日民族统一战线。总结这次合作的特点给我们以启示，国共两党为了中华民族的统一大业，有必要在“一国两制”的原则基础上进行新的长期合作。     

复保险与保险竟合

复保险与保险竟合制度是在保险的损失补偿原则下 ,为了防止被保险人获得实际损失以外的赔偿 ,而引申出来的两项制度。复保险具体存在于保险标的价值可以确定的损失填补类保险中 ;保险竟合具体存在于保险标的价值无从确定的损失填补类保险之中。一旦构成复保险或者保险竟合 ,各保险人承担赔偿责任的方式是有明显区别的     

浅谈课堂教学艺术

课堂教学是学校培养人才的重要环节,是教师传授知识和技能的主要活动形式,课堂教学的效果好坏不仅影响到学生接受知识、掌握技能和创造性能力的培养,还影响到学生的思想品格的形成。     

财产保险的保险标的与保险利益

保险标的是保险事故发生所在的本体 ;保险利益是投保人或被保险人对保险标的所具有的合法的经济利益关系。二者在财产保险中具有完全不同的内容 ,它们的存在对保险合同的影响是不同的。     

课堂讨论教学法提高大学生英语阅读能力五条原则

课堂讨论教学法在提高学生交际能力和阅读能力方面起着重要作用,一直被视为口头语言工作的基石。但由于种种原因在英语阅读课教学中课堂讨论法未能得到大多数教师的青睐,其重要作用被忽视。英语阅读课教学要达到以内容为依托的课堂讨论来培养学生高水平的阅读能力目标的关键是成功设计运用以内容为依托课堂讨论教学法的设计指导原则。结合教学实践,提出了设计这样阅读课的五条指导原则:一是每节课的设计应体现具体的教学目标,教师布置阅读任务让学生明确教学目标。二是主辅阅读教材并用,选用恰当的教学内容,三是选择教学策略应根据不同教学目标而定;四是设计课堂讨论必须考虑课堂讨论的目的和组型的大小;五是教师对课堂讨论的评价应更多围绕学生的语言应用能力、问题分析能力、独立见解能力和创新能力来进行。     

强化管理约束机制 打造地方精品银行

德州市商业银行于2004年12月7日正式成立，是中国银监会成立后首家获准筹建并开业的城市商业银行。成立以来，我们紧紧围绕德州经济发展大局，抢抓机制改革带来的历史机遇，立足“地方金融、市民银行”市场定位，转变发展理念，明确经营思路，防范操作风险，拓展发展空间，积极融入全市“加快发展，跨越前进，冲刺全省中等发展水平”的进程，竭诚为民营经济和中小企业发展提供高效、优质的金融服务，较好地发挥了支持地方经济发展的金融生力军作用。     

论苏联参加对日作战的目的

关于二战期间苏联参加对日作战的目的,中外史学界一直看法不一。苏联史学界认为:“苏联参加对日战争的目的是崇高和正义的”①,“是履行盟国义务的光辉典范”.②英美史学界认为:“斯大林是能够和希特勒一样残酷无情的——甚至比希特勒更加无耻”③;日本史学界认为;“苏联是为了不要错过时机的参战”④。近年来,我国史学界亦有同志认为:“苏联对亚洲的中国、朝鲜以及其他许多国家、人民反对日本法西斯斗争的支援等都是在马列主义与无产阶级国际主义思想指导下进行的”⑤,等等。归纳起来,大致可分为两种意见。一种是完全肯定;一种是完全否定。…     

论市场经济条件下的公平竞争

公平竞争中的公平，包含“公”和“平”两个方面，“公”即公正，“平”即平等。公平竞争指的是公正、平等的竞争。具体说，公平竞争体现以下含义：一是竞争条件平等，这主要是指进入市场的经济主体的市场竞争中的地位是平等的，都是独立的商品生产者和经营者．没有高低贵贱之分，应淡相互平等地进行商品交易．平等地参与各种市场竞争。政府制订的各种经济政策，应对所有的经济主体一视同仁。不能出现歧视或偏袒．要使之在同一起跑线上开展竞争；二是竞争挑会均等，这主要是指进入市场参与竞争的各经济主体，获得各种经济利益的机会应让所有…     

隋亡实肇因于文帝

本文认为，因隋文帝缔造隋朝，统一全国，是历史上的有功之人，所以学界往往多扬其长，鲜暴其短，实际上隋朝灭亡也与他有直接关系。在法律方面，他制法又犯法，喜怒无常，法外用刑，过于杀戮，无情践踏自制法律，“于是上下相驱，迭行捶楚，以残暴为能干，以守法为懦弱。”这不仅使隋朝已存在极不稳定的因素，也为后来隋炀帝坏法乱纪提供了依据。在用人方面，他“猜忌苛察，信受谗言”，黜陟失当，自坏长城。在齐家方面，听信妇人之言，坏乱家法，废长立幼，使善于矫饰而不当立的杨广立为太子，结果使隋文帝自身难保，子女被祸，大隋江山也毁于隋炀帝杨广之手。因而史书称：“迹其衰怠之源，稽其乱亡之兆，起自高祖（即隋文帝），成于炀帝，所由来远矣，非一朝一夕。”隋朝的灭亡实肇因于文帝