探求高效教学模式 构建高效政治课堂

近年来，政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点，但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径。这就要求我们必须整合已有的研究成果，并在教学实践的过程中不断取得新的认识，在此基础上探求高效教学模式，构建高效政治课堂。     

试论高中培养拔尖创新人才的途径

高中培养拔尖创新人才是一个系统工程，拔尖创新人才的“培养”从广义来说既包括高中在校阶段的培养，也包括进入高中的遴选，还包括高中毕业的输出。因此，我们应本着“严格输入、规范培养、保障输出”的态度来完成高中培养拔尖创新人才的重任。
　　一、拔尖创新人才的遴选
　　拔尖创新人才的遴选是高中培养拔尖创新人才的首要环节和基础保障。拔尖创新人才的遴选应该坚持公平性、科学性和灵活性和实用性原则。所谓公平性，即拔尖创新人才的遴选必须坚持原则纪律、杜绝徇私舞弊；所谓科学性，即拔尖创新人才的遴选必须尊重规律，以事实为依据、以数据为准绳，避免主观好恶的影响；所谓灵活性，即在坚持公平性和科学性的基础之上要有“不拘一格降人才”的精神，在拔尖创新人才的遴选过程中对一些“偏才”、“怪才”要有包容精神；所谓实用性，即要根据本校的资源和实际遴选拔尖创新人才，对超出本校培养领域和容纳人数之外的学生原则上不再录取，严格限制录取人数，保证培养质量。     

探求高效教学模式构建高效政治课堂

近年来,政治课堂的教学效果渐成政治教学研究的热点,但是很少有人从教育模式的高度指出实现政治课堂教学高效化的路径.这就要求我们必须整合已有的研究成果,并在教学实践的过程中不断取得新的认识,在此基础上探求高效教学模式,构建高效政治课堂.     

试论高中培养拔尖创新人才的途径

高中培养拔尖创新人才是一个系统工程,拔尖创新人才的"培养"从广义来说既包括高中在校阶段的培养,也包括进入高中的遴选,还包括高中毕业的输出。因此,我们应本着"严格输入、规范培养、保障输出"的态度来完成高中培养拔尖创新人才的重任。一、拔尖创新人才的遴选拔尖创新人才的遴选是高中培养拔尖创新人才的首要环节和基础保障。拔尖创新人才的遴选应该坚持公平性、科学性和