课堂问题行为调控初探

课改之后,我们的课堂可以说是发生了翻天覆地的变化:"下面小组讨论讨论……","现在开始合作学习……"、"大家谈谈自己的观点……"等等,由此引发了一种不同于以前的课堂气氛.尽管学生的主体性越来越被强调,但在课堂教学中,我们还是常常看到学生注意力不集中,或者哗众取宠,干扰教学的现象,造成教学秩序混乱,使教学无法正常进行.     

引导学生学会交际

<语文课程标准>明确指出:"使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."这一精辟的阐述,是我们当前进行课改的行动准则.它是使小学生能顺利地完成由"自然人"向"社会人"的过渡,并为他们融入未来社会打好基础,做好准备.基于上述认识,为了贯彻和落实<新课标>的精神,在进行"口语交际"教学时,我认为应从以下两方面入手: