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最近读到2013年第2期《数学通报》,达延俊老师的文章《一个优美的结论───椭圆内接直角三角形斜边恒过定点的探求》(文[1])时,颇有感触!达老师在文中所述的“椭圆内接直角三角形斜边恒过定点”问题,笔者在教学中也曾多次遇到,并就此问题进行了深入的探讨,不仅得出文的结论,而且还对此结论进行了推广、提炼,得出了更一般的、更统一的结论!尤其重要的,笔者还发现了此“优美的结论”背后所隐藏的几何关系。相比之下,此文对“椭圆内接直角三角形斜边恒过定点的探求”还不够全面和深入,故撰写此文,算是文[1]的补充。  相似文献   
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众所周知,正、余弦定理是三角形中的基本定理,是解三角形的重要工具,在高考中占有相当重要的地位.教学中,教师应充分做好这部分内容的教学设计,提高课堂效率.本文以人教版《数学》高一(下)“正弦定理、余弦定理”第一课时“正弦定理”为例,用课堂实录的形式来谈谈我的教学设计.  相似文献   
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