论关联方关系及其交易的披露

文章通过具体准则<关联方关系及其交易的披露>与国际会计准则以及相关法规等的比较,指出该具体准则存在的问题,对该现行准则的进一步健全和完善提出建议.     

一卡通系统的财务数据传递设计

现在,各一卡通系统在不断地扩展它的功能,将系统功能推向了极致;但这些设计都是系统功能在外延上的扩展,并没有使系统在内在上进一步优化,反而产生了海量的数据沉淀等问题。本文就一卡通系统的账务数据传递方法进行了探讨,设计了数据接口系统中的信息流程、文件设计、处理过程。     

经理人道德风险问题的进化博弈论分析

当一个经理人被雇佣时,所有者不仅仅关心其能力,更为关心的是他是否值得信赖。即在资产委托给经理人后,经理人是否会做出利用企业的资源另立门户、恶意跳槽等损害企业利益的“背叛”行为。对此,本文运用以复制动态(Replicator dynamics)和进化稳定策略(ESS)为核心的进化博弈论分析方法对上述问题进行研究。也就是在经济主体(个人、企业等)有限理性的基本前提下,研究较长时期内经理人选择“背叛”行为的群体比例变动趋势和进化稳定性,寻求这种“背叛”行为产生的内在根源、作用机制和关键因素。这是基于以下考虑:①经理人对“背叛”行为的选择与涉及的其他经济主体(如所有者、政府、社会公众等)的反应之间存在博弈关系;②经理人在这些行为选择中的理性是有限的;③“背叛”问题本身就是一个普遍程度、比例的问题;④“背叛”问题也是一个长期问题。     

企业技术创新信息披露:内容、现状与改进对策

技术创新作为企业的核心竞争力,其信息披露对投资者决策具有重要的参考价值。依据技术创新相关理论和我国上市公司的信息披露实践,构建技术创新信息内容框架体系,包括创新支出、创新融资、知识类无形资产、创新产出或效益和创新激励分配等,并进一步构造技术创新信息披露指数,对我国信息技术业上市公司技术创新信息的披露状况进行定量评价发现,我国上市公司技术创新信息披露状况较新准则实施前有较大改善,但仍存在重形式轻实质、自愿披露积极性不高等问题。     

地方国家档案事务治理法治化探析——以地方国家档案馆为例

运用法治思维和法治方式,推动地方国家档案馆治理活动,实现移交事项、储备事项、给用事项的法定,是提升治理效能之需。既要关切由公法义务转化来的职权,又要行使法律法规授权,还要把经验法制化。想形成地方国家档案事务领域法治保障体系,要扭住党内法规执行责任制这个关键。     

财务软件中的数学

利用计算机建立会计信息系统,就需要解决各种功能处理,即给出这些功能处理的数学算法。由于会计数据的来源复杂,处理方法各异,也就有了很多的数学求解问题。本文即对此作以研究,对一些比较典型的功能案例,在计算机上给出其具有技巧性的数学解法。     

吉林省农安县未来人口发展预测

<正> 建国以来,农安县人口发展情况有以下几个主要特点:(1)人口基数较为适度,但增长速度偏快、趋高1949年末,农安县人口总量为543,286人,这个基数与可耕地面积及各种可利用资源比较,大体上是适度的。到1982年末,全县总人口增长到981,146人,几近翻了一番。平均每年递增18.1‰,增长速度偏快、趋高。(2)人口自然增长波动较大,近年趋于平稳在解放后的人口发展过程中,由于受社会环境和自然条件的制约,农安县人口自然增长波动较大。1959年,受大跃进的影响,全县呈现低出生、高死亡现象,自然增长率明显下降,只有9‰。进入60年代,由于经历了三年困难时期,补偿性的生育使人口再次迅速膨胀,出现了建国后的第二次生育高峰,1962～1965年,全县连续四年的出生率均在40‰以上,自然增长率都高于30‰。及至70年代,由于计划生育政策的进一步落实,从1973年起,全县人口的出生率与自然增长率又趋于下降态势。纵观前后34年,农安县人口自然增长波动较大,曾出现两个高峰,一个低谷。第一个高峰出现在“一五”期间,那是由于生产力发展和农业互助合作运动的开展,人民生     

Intranet下客户订单的适时处理

文章对Intranet下客户订单的适时响应做了探讨。在接到订单后,首先应审阅客户信用以及同类订单情况,然后利用本单位已有的各种定额,模拟估算订单的试制成本,从而适时回答能否供应,以确定订单的取舍。这种方法避免了传统工作流程下直接进行新产品试制做法的一些不足,尤其对于那些规模较小,没有能力进行目标成本规划的中小企业具有指导意义。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

互动式教学模式是新课标背景下的一种新型教学模式,重在为学生创建多元化的互动学习环境,引导学生在这一环境中合作交流,获取多元化的学习体验,进而提高自身的合作探究能力。互动式教学模式的应用提升了英语课堂的温度,学生能够在交流互动中感知英语的魅力,对于学生英语素养的提升也有重要的指导意义。以往初中英语教学中,部分学生对教师的依赖性比较强,习惯于跟随教师的节奏学习,不注重课堂互动,也不注重独立思考,久而久之,容易陷入学习困境。基于此,本文以互动式教学模式为例,探讨其在初中英语教学中的应用,着力调动学生的学习积极性,提高学生的沟通与互动能力,促进学生学科素养的发展。