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本文在分析书面表达题的作用、特点、教学现状的基础上,结合实际探讨了高中英语书面表达训练策略,以提高书面表达教学的有效性及学生的书面表达能力. 相似文献
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本文以普通高中课程标准实验教科书英语(NSEFC)阅读教学为题材,从几个方面进行简单的论述:高中英语新教材阅读有三个部分组成,即“读前(Pre-reading)”、 “阅读(Readi ng)”、 “理解(comprehending)”.我们外语教师在教学实践中经过不断的摸索和探讨,逐步形成了“导(Presentation)→读(Reading)→练(Practice)”的教学模式. 相似文献
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