怎样写好请示的缘由

请示是下级机关为解决工作中的难题,向上级机关请求指示、批准时使用的一种公文.它是机关工作中经常使用的文种,也是写作难度比较大的一个文种,请示最难写的部分就是它的“缘由”.怎样才能写好请示的缘由?相信这是所有接触到请示写作的人都非常关心的一个问题.笔者不揣浅陋,试就此问题略陈拙见,希望对公文写作实践和理论的完善能有所助益.     

文献定义论

文献一词,古老而年轻。说它古老,是因为早在两千多年前的春秋战国时代既已出现;说它年轻,是因为在漫长的历史发展过程中,人们总是根据时代的需要,充实、丰富其内涵,变化、拓展其外延,使它不断获取新的生机。 文献概念的历史虽然久远,却不甚成熟。现今国内学术界不仅对现代文献概念的界说颇有争议,就是对文献古义,也是异说纷呈,莫衷一是。现在,文献是一个使用得非常广泛的名词概念,对这样一个多学科共有的基本概念意见不一,不仅会对这些学科的     

谈文章标题的拟制方法

标题在文章中的地位很重要，但研究探讨标题拟制的规律和方法的文章却不多，这主要与人们对拟制标题的重要性和规律性认识不足有关。其实，要拟好标题并非易事，只有掌握了拟题的规律和方法才能拟好题目。本文主要从拟题的依据和修辞手法两方面探讨了关于拟题的一些规律和方法。望能对爱好写作的朋友给予一点帮助。     

如何培养和激发学生的作文兴趣

兴趣是人们积极探究某种事物或迷恋某种活动的心理倾向 ,它能激发人们学习和工作的热情 ,提高效率。学生若对某学科产生了兴趣 ,就能调动其学习的积极性 ,学习就会事半功倍。因此 ,提高作文教学水平 ,关键在于培养和激发学生的作文兴趣。培养和激发学生作文兴趣可以从六个方面入手 :一、提倡写真文 ,鼓励学生写自己真实的感受和想法 ;二、“由粗到细 ,先放后收” ,克服学生对作文的畏难情绪 ;三、发展阅读兴趣 ,促进学习迁移 ;四、切合学生的生活、思想实际和心理特点 ,别出心裁巧命题 ;五、开展形式多样的课外练笔 ,变应试作文为“应用”作文 ;六、充分肯定成绩 ,热情鼓励进步 ,使学生获得成功体验     

论精神产品的累积性及其对图书馆的影响

近年来,随着两个文明建设的深入发展,我国哲学界开展了对精神生产领域的理论研究,并取得了新的成果.这对我国图书馆学的理论研究也不无启发.本文试图通过对精神产品累积性的分析研究,从精神生产的哲学角度来考察和阐释图书馆界存在的一些现实问题,并寻求解决问题的较佳对策,以丰富和发展图书馆学的理论研究.一、精神产品的累积性及其形成原因人类社会的生产活动可以划分为两种基本类型,一种是物质生产,另一种是精神生产.     

论提高应用写作例文教学效果的方法和途径

例文教学是应用写作教学过程的一个重要环节,欲求应用写作教学效果的最佳化,就要重视例文教学并努力提高例文教学的质量和效果。而提高例文教学的质量和效果,可从四个方面入手:一是思想上要高度重视例文教学,充分认识例文教学在应用写作教学中的重要地位和作用;二是精心选择充足、典范、新鲜的例文用于教学;三是采用多种方式综合、适时地展示例文;四是深入分析例文,充分发掘例文的参考借鉴价值。     

中学语文形象教学法刍议

语文形象教学法指形象化的教学手段在语文教学活动中的具体运用。因为形象化的东西能帮助人理解和记忆，所以形象化的教学手段被广泛运用于中学各科教学活动中，语文也不例外。形象化的教学手段运用于语文教学活动中，能有效地引发学生学习语文的兴趣，提高教学效率。多年来，中学语文教师们在工作中创造出许多新颖别致的形象化的教学方法，对提高我国语文教学工作质量，推动语文教学改革做出了很大贡献。语文形象教学法主要有：绘画法、图解法、譬喻法、体态语言法、故事法、形象记忆法、演示法、电教法。     

托物寓意探微

托物寓意是诗文中常见的一种艺术手法，它包含有两个重要构成要素，即寓意物和作者的情思。寓托性诗文中的艺术形象就是这二者的有机结合，寓意物的选择有一定的标准和条件，这就是寓意物与作者实际所要表现的对象之间要有某些相似或相通之处。在这点上，托物寓意与比喻是一致的，它们有着共同的心理基础，但二者亦有区别：一是作者的写作目的不同，二是适用的层次、范围有别，托物寓意按照不同的依据可以划分为许多不同的形式：一是从寓意的孢显状态看，可以分为明寓意和暗寓意。二是从托物的形式看，可分为实物型、故事型和理象型。托物寓意是一种形象化的艺术手法，它可以使作品委婉，含蓄、宛转曲折地表达出作者的旨意，有其独特的表达效果，所以古今中外许多作者都乐于采用这种艺术手法。     

闻一多对李白认知角度的转变及其原因

闻一多在其后期,曾经对李白的认知角度发生变化,认为其诗缺乏人民性。这不仅因为他们同中有异,如闻一多的飘逸特征属绅士追求,而李白的飘逸特征则属于游侠表现。在他们的一生中,闻一多体现更多的是道义,而李白体现更多的只是侠义;更重要者,则是闻一多后期观察事物的坐标发生了转变。闻一多在不同时期所认知的李白,正是其复杂"金银盾"的一面。闻一多不过是借题发挥,阐释他当时"人民至上"的政治诉求。但后期的闻一多在剔除知识分子清高和孤傲的同时,却保留了知识分子的独立意识,仍然坚持不事权贵的操守,这才能够真正为人民利益而鼓与呼。因此,闻一多后期对于李白的批评即"不是为着人民的"这句话,是他们差异的根本。假使我们再根据闻一多后期的表现分析,那么我们就有充分理由认为,闻一多无疑达到了天地境界的标准。     

写,也是一种思维形式

写作活动中的“写”，不独是写作者思维成果定型后的外向传达，它本身就是写作者思维的一种具体表现形式，它是写作者由内部语言操作改换为书面语言操作的一种特殊的思维形式．是写作者在内部语言思维获得一定阶段性思维成果的基础上，向着清晰化、深入化方向发展的一种书面语言思维形式．