创建培养学生英语口语能力的特色课堂

大学英语教学改革以来，教学重点逐渐转向听说教学，侧重培养实用型人才，尤其是培养学生的口语能力更是课堂教学的重要内容。为达到这一教学改革目的，改变以往“哑巴”英语的课堂教学模式，利用有限的课堂时间，结合课堂教学的实际情况和学生的现状，制定一个循序渐进的课堂教学计划，从口语的基本功抓起，采用“瞬间记忆法”训练学生养成口语表达的辨析能力，并在课堂教学中充分展示英美语言的幽默内涵，借助一系列的教学手段和现有教学设备及辅助活动，激发学生的口语学习兴趣，创立以学生为主体的口语课堂教学，以培养学生的语言表达能力。     

对非英语专业的学生口语技能的培养

针对当前非英语专业的学科英语教学现状和教学方法进行初步探讨。从三个方面探讨在注重口语实践微观技能的应用中,从口语本身的特点出发论述口语需要连贯记忆,具备辨析能力及口语的幽默特点。其次论述了口语实践微观技能的培养方法,从基本功培养入手与其他方法配套,培养学生的口语技能。第三方面侧重于提供给学生们有利的条件,扩大学生学习英语的知识范围,推动对学生口语技能的培养。     

中小企业会计工作规范化

目前，许多中小企业因组织制度缺失、管理水平不高，造成会计工作不规范，影响了企业的发展。     

浅谈学习行业英语知识与提升大学英语教师素质的关联

建构主义作为符合现代教育趋势的理论被应用于大学英语教学中,为了改善现有状况,提议大学英语教师有必要通过学习行业英语知识来提高自身素质。随后根据建构主义的教学观,限定了行业英语知识学习的范围,也详细阐述了教师学习行业英语知识的必要性,即提高自身素质的同时为学生创设良好的“情景”,有利于师生、生生之间协作学习,帮助学生更好地完成意义建构。     

加强企业的成本管理

企业成本管理存在的问题 目前，我国大多数企业的经济效益都处于较低水平状态，其突出表现是成本过高。究其原因，是外部市场体系不健全、企业机制不合理和成本管理不善。     

浅议培养英语思维提高英文写作能力

思维模式的体现形式因国家、民族、文化、传统习俗等因素而不同。思维模式对语言学习的作用不言而喻。在英语写作的习得过程中,了解中西方不同民族的思维模式差异及各自思维模式特点,养成英语思维习惯是二语习得者提高英语写作能力的有效途径。