课堂教学中怎样调动学生的主动性和参与性

课堂教学效果很大程度上取决于学生是否是整个学习过程的主人,这就首先要求学生有积极主动的参与意识.加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课程教学的主人,是评价课堂教学的重要因素."好学生是学出来的,不是老师灌输出来"已形成共识.当今高中生有很强的依赖心理,学习缺乏计划性,课前预习不足,对老师的上课内容缺乏了解,上课忙于记笔记,处处跟着老师转,抓不住要领,听不出门道,学习必然顾此失彼,如此学习,令人堪忧.凡此种种,都是学生没有真正成为学习的主人,也就是说主动性和参与性差,被动学习.     

哲学社会科学知识产权保护的问题与对策

文章从当前我国哲学社会科学知识产权保护存在的问题谈起,对职务作品与法人作品的区别、作品的署名、完善剽窃的侵权标准、著作权集体管理组织以及网络环境下对著作权的保护五个方面进行了分析,以期对我国哲学社会科学知识产权保护有所益处。