小学数学中学生自主学习能力的培养策略

当前小学数学教学的首要任务是帮助学生全面提升数学综合素养，而自主学习能力的培养对学生全面素养的提升具有重要的积极意义。文章结合笔者的实际教学经验提出了三点在小学数学教学中，对学生的自主学习能力进行全面持续培养的策略。     

后疫情时代下女性非正式导师的工作主动性研究北大核心CSSCI

伴随后疫情时代的到来,女性职场“她力量”的有效发挥对于推动实现“她复苏”愈发重要。更多女性通过为他人提供指导或建议而成为同事心目中的非正式导师。但是,工作主动性的缺乏仍是影响她们有效发挥“她力量”的关键阻碍。鉴于此,探讨女性非正式导师缺乏工作主动性的内在原因和权变情景具有重要意义。基于认知评价理论,从安全性自我认知评价角度,考察女性员工充当非正式导师对工作主动性的影响及其作用机制。首先,检验女性非正式导师对工作主动性的直接效应;其次,检验工作心理安全感在女性非正式导师与工作主动性关系中的中介效应;最后,分别检验任务复杂性和情感网络结构洞发挥的有调节的中介效应。以24家企业中36个管理创新部门的157位女性员工为研究样本,基于Spss 24和Mplus 7.4,采用分层回归和bootstrapping方法验证相关研究假设。研究结果表明,女性员工充当非正式导师对工作主动性有显著负向影响;女性非正式导师因工作心理安全感受损而缺乏工作主动性,所以工作心理安全感发挥中介作用;当女性员工具有较高的任务复杂性或情感网络地位时,都将有助于减弱充当非正式导师引发的工作心理安全感受损,进而提高工作主动性。因此,任务复杂性和情感网络结构洞负向调节工作心理安全感的中介作用,发挥了有调节的中介作用。研究结果揭示了影响女性非正式导师工作主动性的心理机制和激发条件,为从性别差异情景下的个体认知评价和应对行为研究提供了新的视角,拓展了认知评价理论的分析框架。同时,研究结果为如何激发女性非正式导师工作主动性以释放其职场“她力量”问题提供理论指导,对推动后疫情时代下的“她复苏”具有一定的实践价值。     

建设海洋文化教育与传播基地凸显海洋办学特色探析——以北部湾大学转型发展为例

北部湾大学海洋特色生态位是学校主动选择和办学竞争的结果。北部湾大学在转型发展中,保持良好的生态位,凸显海洋办学特色,需要建设海洋文化教育与传播基地,以利于学校特色转型发展,更好地形塑海洋特色。北部湾大学建设海洋文化教育与传播基地,要凸显高校的多维度功能,要与海洋通识教育相结合,要助力夯实海洋强区的文化基础。     

未来社会和创造性

本文阐述了预测人类未来社会以及构筑未来社会基本结构的创造性手法。本文基本的思维方法,概括地说是灵活运用历史类推法。所幸我们已经经历过了畜牧业、农业、工业三个不同的人类社会。因此,我们可以以这些社会为模式,从中找出共同的历史规律,并以此为基础,大胆而又创造性地描绘出未来社会。     

思政教育融入舞蹈剧目课程的教学创新与实践

舞蹈作为一种视听结合的综合性艺术形式,有着教化、熏陶的重要功能,能够在舞蹈剧目课程实践中促进学生的德智体美劳全面发展。作为舞蹈教师,需要贯彻落实课程思政的教育要求,发挥舞蹈剧目课程对学生的引导示范作用,真正利用舞蹈的育人功能,塑造学生的心灵空间。文章具体分析思政教育融入舞蹈剧目课程的重要性、必要性,结合课程大纲、思政元素、课程实践等方面分析思政教育融入舞蹈剧目课程的教学创新路径,并针对性地提出优化策略,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴,希望更好地助力学生实现全面成长。     

柏格森的社会哲学

柏格森的哲学离开现代哲学的主要潮流独树一帜。在日本论坛上,是当今极为流行法国的哲学。那么,柏格森的哲学为什么会被置于现代哲学的主流之外呢?我认为那是因为柏格森哲学所起的作用仅仅局限在语言上。按照柏格森的观