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为提高职业教育课堂效果,我校为进一步探索更适合职业学生的教学模式,提出了“262效能课堂”的教学改革与实施方案,极大程度上提高了课堂教学质量和教师素质。学校要求在“262效能课堂”模式下充分体现以教师为主导,学生为主体,把课堂时间主要交给学生,通过合作学习,激发学生的学习兴趣,展现学生活力,通过云课堂、问卷星、微信、平板等信息化手段,最终达到让中职课堂活起来,师生乐起来,课堂效能高起来。 相似文献
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