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多元智能的教学观认为由于学生智力表现的多样性和复杂性,不可能找到一种适合所有学生的教学方法。为此教师应根据教学内容、学生的智能特点以及发展方向,选择和创设多种多样的,适宜的现代教学技术,与学生的智能倾向、学习风格、发展偏向吻合起来,有效地促进学生发展。高度信息化的社会对学校教育提出了新的更高的要求,为化学课程改革提供了技术平台,使信息技术广泛应用在中学化学教学上成为可能。一、课程整合遵循的基本原则 相似文献
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