古汉语一词多义的解释

古汉语词汇中,绝大多数词都具有两种或两种以上的词义,也就是通常说的“一词多义”。怎样去解释和掌握这些多义词,朱骏声先生提出了三个步骤,先释本义,次引申义,再次假借义。王力先生同意这种做法。朱说的假借,包括我们现在区分开的“没有本字”的假借和“不用本字的通代”两类在内。今不妨另加第四个步骤——释通代义。以“道”字为例说明如下。     

干部群体中嫉贤妒能心理病症分析

影响干部群体结构和谐与稳定,有诸多因素。具体表现在两大方面。一是具体的表象和行为的影响。即表象方面的年龄大小、资历深浅、文凭高低、形象粗雅等;行为方面的诸如领导者和整体外人们在言语上对整体集合中的个体分子的褒与贬、表扬与批评、记功与处分的评价异同,在接触上的亲近与疏远、热情与冷漠的交往殊异,造成干部群体结构中的“细胞”游离,产生明显突出的摩擦,个体平衡水准被打破,从而影响干部群体结构的整体功能     

切实把握科学发展观对领导工作的时代要求

对于当今中国来说,科学发展已经成为时代的主题。在这种时代背景下,一切工作都要以科学发展观为指导方针,以是否实现了科学发展为检验标准。领导工作不管是作为一项具体的社会实践活动,还     

切实把握科学发展观对领导工作

对于当今中国来说,科学发展已经成为时代的主题.在这种时代背景下,一切工作都要以科学发展观为指导方针,以是否实现了科学发展为检验标准.     

词语解释十法

日前中学语文课的词语教学大体上有两条途径:一是看注释——看课文附注上的词语解释;一是查词典——从词典上查课本里没有注解的词语。然而,在实际生活中,以上两种途径不一定行得通。有些词语,课文上既无注解,词典上也未收入,如“宽廓”(《听潮》,初中语文第四册)一词,《现代汉语词典》也未收入。有些词语,在词典上的解释还不够确切,或不够全面。有的时候,也无法借助课本、词典,如考场应试,路遇询问。因此,还得掌握一些解释词语的方法,找到“点石成金”的手指,才能见石点金,遇词解词,才能防止解词上的“本本主义”,发展思维能力。 解释词语方法很多,归纳起来,约有十种。 一、直观法     

构建科学的干部交流机制的思考

<正>为政之要,惟在得人。加强干部交流,是新时期加强干部队伍建设的必然要求,是干部管理和反腐倡廉的重要举措之一。构建科学的干部交流机制,可以优化整