试论影响问题解决的因素

本文综合、系统地分析和阐述了影响问题解决的三大因素,问题构成特点、问题解决环境和问题解决者,其中问题构成特点和问题解决环境均以问题解决者为中介影响问题解决。问题构成特点影响问题解决分为问题表现方式和问题空隙两个方面;问题解决环境影响问题解决分为现场环境和非现场环境两个方面;问题解决者以其心理特点影响问题解决,心理特点包括背景性命题、定势、问题解决策略、智慧发展水平和智慧水平、动机、人格特征共六个方面。     

谈问题解决策略

一、问题解决策略 问题解决策略具有普遍适用的特性。问题解决策略能适用任何将要进行的问题解决行为,它能超越不同年龄和促进增长理智的学科中不同问题的界限。任何一种其宗旨在于提高问题解决素质的教学方式,都有充足的理由把它当作施教的要素。 1.问题解决策略与方法。首先需指出,这是能促进问题解决具有本质区别的两方面,运用问题解决策略,即使是运用一个对问题解决者和一个问题来说都是非常有效的策略,也必须小心谨慎地遵循逻辑方法根据问题条件与设问提取、组织与该问题解答有关的命题性观念,人类最重要的思维规律之一就是必须严格按照逻辑规定的思维形式去行事。所谓逻辑方法,是对人类思维形式的界定,指通过概念、判断、推理等逻辑程序进行的思维方法,包括形式逻辑方法和辩证逻辑方法。     

关于学生问题解决的错误类型与教学的对策

问题解决是学生巩固知识、学会解决问题的重要手段。提高问题解决能力是学校一大教学目标。学生在问题解决过程中，常因知识缺陷或问题解决技能欠缺而出现种种问题解决的错误。为了更好地完成提高学生问题解决能力的目标，就需要针对问题解决错误类型采取预防性以及补救性的教学措施。这些教学措施主要有以下几点：加强知识学习、重视解题技能培养以及使学生形成正确的解题态度。     

再谈问题解决策略

笔者曾在《湖北大学学报》(哲学社会科学版)1992年第1期著文《谈问题解决策略》(以下简称《谈》文),认为寻找解题路径的方法为问题解决策略,简称解题策略;指出它与逻辑方法、解题方法有本质区别,提出了十一大解题策略。随着思维深入,发现该文对问题解决策略的认识尚有许多不周全之处,特撰写本文对该作尽可能全面的补充。     

《人员素质测评》实验教学模式构建与研究

人员素质测评实验课程是人力资源管理专业的一门必修课程,该实验课程的开设,对学生提升人力资源开发与管理的实践能力具有一定的意义。分析了人员素质测评实验教学的重要地位,并根据课程的内容和特点设计了实验教学的教学内容和一整套实施方案。实施方案用于教学后,收到了良好的教学效果。     

企业人力资源管理者职业素质及影响因素探讨

随着企业竞争核心向人力资本的转变,人力资源管理在实践中的应用也逐渐发展起来。因为人力资源管理者的素质高低直接影响到人力资源管理的水平,具有相应职业素质的人力资源管理者是企业目标实现的助推器和保障。本文关注我国企业人力资源管理者的职业素质状况和应有内涵,并分析了对影响企业人力资源管理者素质的因素,提出用权变的思想来探讨人力资源管理者的素质问题。     

浅析儒家文化对建设中国特色人力资源管理的影响

人力资源管理不仅是一门纯粹的技术科学，还是一种文化的产物，在不同的文化背景下，各国人力资源管理呈现各自鲜明的特色。而中国传统文化中，儒家文化的基因早已扎根在每一个中国人的行为、思维和价值观之中，它的思想理念对我国人力资源管理有着重大价值和启示。