全文获取类型
收费全文 | 724篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 44篇 |
劳动科学 | 5篇 |
民族学 | 93篇 |
人才学 | 9篇 |
人口学 | 2篇 |
丛书文集 | 153篇 |
理论方法论 | 32篇 |
综合类 | 358篇 |
社会学 | 30篇 |
统计学 | 21篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 15篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 33篇 |
2009年 | 31篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 23篇 |
2006年 | 41篇 |
2005年 | 26篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 28篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 10篇 |
1978年 | 2篇 |
1966年 | 1篇 |
1963年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1959年 | 3篇 |
排序方式: 共有747条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
采用数值模拟的方法讨论了带反馈的腔內电光调制激光系统功率输出的分叉和混沌行为,得到了输出功率随控制参数变化的分叉图,和一些定量结果。 相似文献
2.
介绍了1种新型晶闸管散热装置的没计方案,通过三维稳态导热的数值计算,研究了换热器冷却芯在不同工况下的温度场. 相似文献
3.
汉语自动分词研究是中文信息处理领域的重要课题。本文阐述了用神经网络技术研究汉语自动分词输入/输出模块的设计原则和输入模块的设计源程序。 相似文献
4.
1840年鸦片战争后,中国一步步走向半殖民地半封建社会的深渊。为挽救中华民族危机,中国农民阶级、开明的地主阶级、资产阶级改良派和革命派,都曾进行了不屈不挠的抗争;其中以孙中山为首的资产阶级革命派,发动辛亥革命,结束了统治中国两千多 相似文献
5.
利用光束的合成孔径系统,通过控制子孔径系统发射光束的相位,可以实现光束的快速瞄准、跟踪及合成.本文在已开展的真空中合成孔径系统光束控制研究工作的基础上,进一步揭示了光束合成孔径系统可以有效地消除大气湍流对光束传输的影响,给出了数值模拟计算结果和三维图形演示. 相似文献
6.
论雍仲苯教的生态伦理观 总被引:1,自引:0,他引:1
诺吾才让 《青海民族学院学报(社会科学版)》2005,31(3):16-20
自古以来,藏民族对自然界的敬畏感和感恩戴德思想,与雍仲苯教对人与自然和睦相处,世间万物相辅相成、浑然一体的哲理思想一脉相承,它在维护藏区生态环境方面发挥了积极的作用。本文以大量的苯教文献为依据,对雍仲苯教人与自然“合而无离”的生态伦理观作了诠释。 相似文献
7.
选择Landsat 1986.6和2002.6两个时期的TM影像,经过多波段彩色合成处理,在分析居民地等多种地物的光谱特征及谱间特征的基础上,建立了居民地信息提取的光谱模型,提取并制作了两个时段的居民地分布图.在此基础上,简要分析了胶东半岛龙口市近20年来居民地动态变化的特点. 相似文献
8.
介绍了1种新型晶闸管散热装置的设计方案,通过三维稳态导热的数值计算,研究了换热器冷却芯在不同工况下的温度场。 相似文献
9.
张克让 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》1995,(1)
“弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援工缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。” 相似文献
10.
罗增让 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2003,23(3):103-107
利用儿童家庭一学校早期语言与识字能力系列测验对每个目标儿童语言与识字能力发展进行了评定,并解释了这些测量结果与儿童学校早期语言与识字测量指标之间的关系。结果表明:(1)儿童丰富的同伴关系与词汇量、应变识字能力、下定义能力和理解力有关;(2)教师语言的丰富性有助于儿童语言与识字能力发展;(3)识字课程变量与三岁儿童的应变识字成绩和四岁儿童词汇量和故事理解有关;(4)影响儿童语言与识字能力的因素不是单一的,而是一个因素群。 相似文献