新工科背景下理工科俄语阅读教学方法探究

随着中国新一轮技术革命和行业改革的兴起,“互联网+”“中国制造2025”等一系列国家重大发展战略的实施,“新工科”建设应运而生。新型工科背景下的学科专业交叉不断融合、新型专业不断涌现,这要求高等学校必须为未来培养更加多元化和复合型的卓越人才。在此背景下基础俄语知识与理工科内容相结合,其中一门重要课程即是理工俄语阅读课。该类课程的教法探究从教师自身提高、夯实语言基础、拓展学科知识、充分利用多媒体以及实践实习环节等方面进行分析。再者从认知语言学角度探析其教法。从而为理工俄语阅读课程教学助力添彩。     

新工科背景下合作办学理工俄语阅读路径探析

当前,新工科国际化工程俄语人才培养面临一系列的困境。这些困境主要包括课程设置单一、培养目标不明确、师资不够多元、教学模式陈旧、工程俄语能力薄弱以及跨文化沟通能力欠缺等。理工俄语阅读课程将理工专业知识与俄语知识相结合,有助于培养新工科时代的俄语复合型国际化专业人才。高校围绕师资建设、教材建设、课程标准、实践环境、教学方法和思政赋能等多个方面提升理工俄语阅读课程的质量,致力于培养既通晓俄语知识又具有工科素养的复合型人才。     

外语教学与国家形象建构研究

在外语教学中,学生容易过分高估外国文化,低估中国文化,文化自信不足。与此同时,学生容易片面地高估其他国家的形象,而缺乏对中国国家形象的认识和宣传。因此,培养学生的国家形象意识,尤其是中国国家形象意识成为新时代外语教学的一项重要任务。教师在外语教学中树立正确的中国国家形象有助于推动中华文化走出去、增强青年大学生的爱国主义情感,有助于推动人类文明交流互鉴。在外语教学中,学校提高外语教师的政治觉悟和思想素质,引导学生积极弘扬中华优秀传统文化,完善外语教材,有助于学生客观地看待其他国家的形象、了解中国的综合优势。