资本论与资产论——关于公司信用基础理论的二元构架

公司的信用基础在于公司的资本还是资产,是公司法上的核心问题。公司的静态资本是构建公司信用基础的传统考量因素,但动态的资产对构建公司信用的作用亦不能忽视。本文试图在剖析公司信用基础理论观点的基础上,提出构建我国公司资本制度的理论框架。公司信用的基础固然不能迷信公司资本,亦不能迷信公司资产。“资本论”和“资产论”的理论分歧,不能偏离公司债权人利益的保护理念。     

论公司治理的理论基础

自从美国学者伯利和米恩斯首先提出“两权分离”的命题以来[1],如何解决作为失去控制权的所有者和作为拥有控制权的经营者之间的矛盾,便作为一个重要课题首先出现在经济学研究领域。笔者就代理理论进行阐述,指出该理论在确立法学意义上公司治理时存在的基础性缺陷,并提出公司治理的理论基础是公司权利结构理论。一、代理理论的基本内容1.代理问题的产生哈特认为,产生代理问题的原因有两个:信息不对称和契约不完备。[2]其中信息不对称是指,在代理关系中,委托人能了解的有关代理人的信息是有限的,而代理人则掌握信息优势。契约不完备是指委托…     

WTO与国际法律人才的培养

WTO需要国际法律人才。国际法律人才能促进WTO的发展和为本国的国际贸易提供法律服务。中国作为入世不久的最大的发展中国家．尤其需要培养国际法律人才。对于非英语母语国家，国际法律人才培养的最大难点是英语法律的学习，所以文章重点讨论英语法律的教学问题。     

巧搭“梯子”轻松摘取“意思”的果子

阅读和写作其实就是一个事物的两个方面。写作是建构的过程，而阅读则是解构的过程。本文以《火烧云》为例，以平时教学实录为实践基础，阐述了“意思”和“梯子”的重要内涵，以及在具体的教学过程中，巧妙地用好教材例子的写作特色，进行习作指导，力争将习作教学化复杂为简单。     

论涉外法律人才的培养

以本科院校法学教育的人才培养模式为研究对象,通过分析法学教育的属性、法学教育供给与法律职业需求的非对称性矛盾,指出法学教育是建立在通识教育和专业教育基础上的职业精英教育。法律服务的国际化归根到底就是法学教育目标的职业化与人才模式的国际化。在我国目前法律人才培养的层次性、同质性缺乏相应的保障机制的特殊历史时期,法学教育无论是在教育理念,还是在培养目标、模式等方面进行全面而深刻的改革是必要的,也是可行的。法学本科教育主要以培养应用型人才为主。后起法学本科院校亟须树立"成品"意识,及时回应法律服务国际化的要求,大力改善师资结构,突出实践教学与双语教学,重塑法学教育的精英使命。     

民办高校法人财产权制度简析

民办高校法人不同于公司的根本原因在于其非营利性。“合理回报”的规定,模糊了民办高校的法人财产权及其他利益主体的权益,不利于投资人权益的保护和法人治理结构的构建,因而从根本上制约了民办高校可持续发展。民办高校的发展和投资人权益的保护都离不开法人财产权的明晰。以民办高校法人财产权的现有制度为基础,对民办高校法人财产权制度存在的问题进行分析,并对民办高校法人财产制度的立法完善进行探讨,对促进民办高校发展显然很有意义。