现代课程知识观的回眸与反思

系统反思现代课程知识观演变的历史轨迹,把握其内在关联是为新基础教育课程知识观确立历史视野的重要途径。为此,以适应“新课程”为基本取向来构建一种相对稳健、适应性较强的新课程知识观,其内容大致如下:1.从课程知识的本质上看,课程知识应是以课程文本为平台的社会文化与学习者经验的复合。2.课程知识的价值定位:在自我解放发展与社会解放发展平稳推进指针下,建立动态的、“四价值”综合平衡的价值观格局。3.课程知识的学习:一种课程文化、课程文本、学习者主体的三体互动状态———“对话”中的“建构”。     

论当代香港中小学公民教育的理念与内容

当代香港公民教育正发生着翻天覆地的变化。在中小学中,香港公民教育坚持的基本教育理念是:以学生为本、和谐统一,倡导生活化和国际化。当代香港中小学公民教育的主要内容是国家、民族身份的教育、价值观与态度教育、生活常识教育以及生态教育。先进的教育理念、丰富的教育内容正引领着当代香港公民教育阔步前行。     

基于OBE教育理念的大学计算机基础课程教学研究

OBE作为近几年广泛应用的一种先进教学理念,已逐渐被众多高等院校采用。这一教学理念主要是把学生作为课堂的主体,以课堂教学成果为相应的教育导向和目标来开展具体的教学活动。在大学计算机基础这门课程教学中引入OBE教育理念,则可以充分调动学生在课堂上的参与性和学习积极性,激发学生对于这门课程的兴趣,从而更好地提升学生的计算机素养,实现这门课程的教育目标。基于此,文章阐述OBE教育理念的定义和核心问题,并在此基础上,探究将OBE教育理念融入大学计算机基础课程的教学体系设计和教学实践路径,旨在全面提升高等院校计算机基础课程的教学水平和教学效果。     

H2O2催化湿式氧化酸性红B染料废水的研究

以自制的复合氧化物Fe2O3-NiO-CeO2/γ-Al2O3为催化剂氧化降解酸性红B染料废水,考察了进水pH值、反应温度、氧化剂及催化剂用量对COD去除率的影响。结果表明,在反应温度为90℃,进水pH为7,催化剂投入量2g（300mL废水）,双氧水用量18mL时,酸性红B的COD去除率可达到87.6%。     

学前儿童行为问题与父母担心因素的相互影响

为了探讨学前儿童行为问题与父母担心因素的相互影响， 作者于１９９８ 年４ 月在太原市对４１２ 名学前儿童进行了家长问卷调查。结果为父母担心程度较高的前五位问题为偷外面的东西、经常不听话、对父母过分依恋、不讲个人卫生、丢失或被人拐卖。担心问题因素分析得出四个因素， 即品行与安全、社会交往、管教、媒体影响。这些因素与儿童行为问题各因素， 除躯体症状因素外， 均为负相关。由此可见， 父母对子女行为问题的重视程度与儿童的行为问题有着明显的相互影响。因此提示， 结合父母的养育需求， 实施干预措施，有利于预防和纠正儿童行为问题     

纬编提花室内装饰面料的设计与开发

家纺装饰布是家用纺织的基础产品,是家用纺织品产业的支柱产品.文中具体介绍了在德国信德乐UCC-548型针织大提花机上设计开发纬编提花室内装饰面料的生产工艺.     

改性煤渣球的制备及在废水处理中的应用

针对目前煤气化渣综合利用率低，造成土壤、水体及大气污染的问题，以煤气化渣为原料制备得到煤渣球并用于废水处理。结果表明：原煤渣经过5 mol/L HCl溶液处理后，不仅煤渣中的有害金属含量明显降低，同时煤渣变得更为粗糙，且存在大量微孔，比表面积迅速增大；在负载金属锰后对亚甲基蓝模拟废水进行吸附，吸附量可以达到13.1 mg/g,吸附效果显著；以丁二酸作为交联剂，对聚乙烯醇进行改性得到有机粘合剂，并制备得到煤渣球；以煤渣球作为吸附剂，不仅吸附效果有所改善，而且有利于分离回收再利用，为煤气化渣的资源化开发利用奠定了基础。     

从知识到课程:对教师教育内容的两维分析

从教师知识论和教师教育课程论这两个角度来思考教师到底需要哪些知识,需要用什么内容来组织教师的教学进程。就其二者关系而言知识论从应然的角度来阐明教师的知识结构的理想状态,而课程论则试图努力从实践上来体现上述要求,力图使教师教育的实践更加合理化。为此,只有将二者结合起来才可能对教师教育内容有一个更为理性的认识。