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杨宇宁 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2003,25(2):57-59
批判性思维与创造性思维是两个相对独立又相互联系的思维方式。解决问题的过程实质上是对两种思维方式的综合运用。因此在教学改革中应该把对两者的培养和训练结合起来,使学生在总体思维能力上得到提高。 相似文献
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我爱牡丹,爱天下的牡丹,然而更爱忻州的"牡丹"。牡丹以其国色天香的风韵被世人尊为国花,它在人们的心目中喻含着希望和企盼,故而人们又把它尊为富贵花。我爱地上盛开的牡丹,更爱纸上绽放的牡丹。我简陋的居室里悬挂着姿态各异的牡丹画,它艳而不娇,长开不败,昼夜伴我度过愉快或郁闷的时光,时时启迪我在人生的道路上向前向上。 相似文献
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