优化课堂教学培养学生情趣

美国著名教育家布纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣."浓厚的兴趣,能有效地诱发学生的强烈学习欲望,发掘学生蕴藏着的学习潜力.也就是说,学习兴趣是激活学生思维,开阔视野,是构成学习动机中最活跃的成分,是学生获得知识,丰富心理最重要的内驱力.从而使学生自主地学习,合作探究,体验创新.我就如何激活学生的学习兴趣,谈如下看法:     

对话--阅读教学的新视角

<语文课程标准>指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."也就是说,对话教学是学生、教师、文本三者基于平等的立场,通过言谈、倾听或感悟而进行的多向交流,共同学习的教学方式,让学生实践语言、激活思维、丰富知识、陶冶情操,实现真正互动的交往活动.     

对话——阅读教学的新视角

《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”也就是说,对话教学是学生、教师、文本三者基于平等的立场,通过言谈、倾听或感悟而进行的多向交流,共同学习的教学方式,让学生实践语言、激活思维、丰富知识、陶冶情操,实现真正互动的交往活动。一、文本对话质疑,激活兴趣《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师激发学生阅读文本的兴趣,要充分让学生独立深入地与文本对话,搜集处理信息,建构意义,适时指导:①学生读通读熟课文;②记录与文本对话获     

优化计算机教学过程 培养学生学习情趣

俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生在对学习产生浓郁的兴趣后,就能诱发强烈的学习欲望,发挥各自的潜能,使自己全身心地投入到学习之中,形成积极主动的学习氛围。而计算机教学中教师应根据学生不熟悉现代高产信息电脑的     

小学生口语交际教学探索

"口语交际能力是现代公民的必备能力."是<语文新课程标准>提出的新教育理念.口语交际是人们在日常生活中开展工作,表达思想感情,交流信息的工具,是人与人之间交流和沟通不可缺少的桥梁.     

作文教学的弊端与对策

常看到学生作文时紧锁眉头,望着天花板而发愣,甚至有时听到学生无可奈何地说:“我宁可搬几百块砖,也不写这玩艺。”对此,我脑海曾产生了一个问号:     

优化计算机教学过程 培养学生学习情趣

俗话说:"兴趣是最好的老师".学生在对学习产生浓郁的兴趣后,就能诱发强烈的学习欲望,发挥各自的潜能,使自己全身心地投入到学习之中,形成积极主动的学习氛围.而计算机教学中教师应根据学生不熟悉现代高产信息电脑的特点,充分利用孩子们好奇地看看;摸摸、动动它的心理,不断优化教学过程,培养和发展其对学用计算机的情趣,使他们积极探索,主动实践,逐渐掌握计算机的神奇功能.     

优化课堂教学培养学生情趣

美国著名教育家布纳说“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”浓厚的兴趣,能有效地诱发学生的强烈学习欲望,发掘学生蕴藏着的学习潜力。也就是说,学习兴趣是激活学生思维,开阔视野,是构成学习动机中最活跃的成分,是学生获得知识,丰富心理最重要的内驱力。从而使学生自主地学习,合作探究,体验创新。我就如何激活学生的学习兴趣,谈如下看法:     

作文教学的弊端与对策

常看到学生作文时紧锁眉头,望着天花板而发愣,甚至有时听到学生无可奈何地说:"我宁可搬几百块砖,也不写这玩艺."对此,我脑海曾产生了一个问号: