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美术教学真可谓百花齐放。但要在教学中探出新的飞跃，特别是推出具有普遍意义的，能及时有效地大面积的提高美术教学质量的典范，真还有些让人感到难上加难。这除了说明美术教学改革规律十分复杂外，是否也提醒了我们还没能找准美术教学的焦点呢？
我们认为，美术教学的焦点是彻底改革传统的封闭的超稳定的思维模式，切实培养学生的主体意识，让其个性充分发展，使之勇于发现自我、表现自我，在观念上得到更新，使之获得生活和工作所必需的知识与技能，让其思维得以全面发展，成为能够适应现代社会的独立的人，从而获得更好的生存发展能力。要实现这一转变，并非一件容易之事。学生在社会化过程中，除了有父母亲友、报刊书籍、广播影视等社会媒体的影响，更多的来自我们教师的教育。如果我们教师缺乏主体意识，观念陈旧、传统的封闭的思维模式还没有改变，当然会直接影响到学生。 相似文献
我们认为，美术教学的焦点是彻底改革传统的封闭的超稳定的思维模式，切实培养学生的主体意识，让其个性充分发展，使之勇于发现自我、表现自我，在观念上得到更新，使之获得生活和工作所必需的知识与技能，让其思维得以全面发展，成为能够适应现代社会的独立的人，从而获得更好的生存发展能力。要实现这一转变，并非一件容易之事。学生在社会化过程中，除了有父母亲友、报刊书籍、广播影视等社会媒体的影响，更多的来自我们教师的教育。如果我们教师缺乏主体意识，观念陈旧、传统的封闭的思维模式还没有改变，当然会直接影响到学生。 相似文献
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笔者认为,在历史教学中要多培养学生的主体意识,让其个性充分发展,使之勇于发现自我、表现自我,在观念上得到更新,使之获得生活和工作所必需的知识与技能,让其思维得以全面发展,成为能够适应现代社会的独立的人,从而获得更好的生存发展能力.那么,怎样培养学生主体意识呢? 相似文献
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