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《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《普通高中语文课程标准（实验）》中也明确指出：对学生要“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”课程标准把发展学生的阅读个性化放在了一个极其重要的位置， 相似文献
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传统德育往往是教师一言堂,即使是最民主的教师,也不可能使学生知无不言,因此,教师"受蔽"是常事.这也是传统德育的致命弱点.但是,如果运用网络中的一些工具和功能,可弥补传统德育中的这一弱点.由于现代网络工作具有匿名、隐蔽的特点,能充分缩短师生之间的心理距离,特别是对有不良习惯的学生,利用网络更能打开他们的心扉. 相似文献
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