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知识转移过程的层次模型 总被引:11,自引:0,他引:11
本文对知识转移的一般过程进行了分层研究,建立了知识转移过程的六层模型.根据该模型,任何知识转移过程都包含物理层、数据层、语言层、知识层、能力层、应用层等六个层次,并且只有实现了全部六个层次转移的知识转移才是成功的. 相似文献
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基于知识生命周期的企业知识流模型 总被引:6,自引:1,他引:5
在知识经济时代,知识管理已被公认是提高企业竞争力的重要手段。本文通过对企业知识生命周期各阶段的各种知识运动形式进行分析,建立了贯穿企业知识生命周期全程的由10种知识流组成的企业知识流模型,提出了基于知识流的企业知识管理目标是采取适当措施促进增值知识流、抑制减值知识流,使企业从知识资源中获取最大价值的观点。然后利用该模型对一著名公司的知识管理案例进行了分析。 相似文献
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骄南古刹有悬泉①,香火缭飘千百年。信女善男朝暮拜,穷山恶水总依然。山乡开放容颜改,遍地桃林遍地钱。佛祖灵光今若在,凌霄殿上愧难言。注①:骄南,指山东省临驹县境南部山区。因临驹古称骄邑。沂山首届愧花节五月槐花阵阵香,法云寺畔乐声扬。岚峰雾峰点头笑,鸟语泉鸣道 相似文献
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“现代化教育”作为目标,是动态发展的,对其思想认识也经历了由浅到深的渐进过程。从化民成俗,其必由学,到建国君民,教学为先,再到振兴民族,教育为本,呈现出超越传统教育、教育西化、教育中国化和教育现代化这样一个不断演进的历史过程。同时,也为我们留下一些可以不断反思的问题:中国教育现代化道路的选择既不能简单延续中国传统教育,也不能全盘照搬西方国家发展教育的途径,而只能选择适合中国特色的国际化、综合化、生活化的教育创新之路。 相似文献