绩效考核对高校教师工作满意度的影响:职业压力的中介作用

在中国高校全面实施校内岗位津贴及配套政策的情境下,探讨绩效考核对教师工 作满意度的影响。大样本调查结果显示,绩效考核对工作满意度的影响有3条路径：绩效考核对工作满意度直接的积极影响;绩效考核通过职业压力的中介作用,间接影响工作满意度;绩效考核通过考核认知的中介作用,影响职业压力,进而影响工作满意度,其中第1条路径的影响最强,第2条路径的影响相对较弱。高校教师这一职业存在高职业满意度、低薪酬满意度并存的现象。     

我国东西部地区人力资本差异的比较研究

在简要评述我国东西部地区人力资本现状的基础上,采用时间序列和横截面相结合的方法,通过生产函数的扩展模型对东西部1980～2002年间人力资本对经济增长作用差异进行实证分析,比较东西部地区的人力资本差异,结论部分提出的相关建议旨在缩小地区人力资本差异,提高整体人力资本,进而促进社会经济的持续发展。     

高校教师激励机制的理论构建

在高校管理中 ,必须根据高校教师的行为偏好特征来设计适当的激励机制 ,使高校教师的最优行为与学校的目标“激励相容” ;在激励机制构建中必须遵循效率与公平平衡的原则 ,谋求管理的人性化与制度化的动态平衡 ,以达到高校教师管理的有序、高效 ;高校教师激励机制构建的实质 ,是构建对高校教师行为目标的选择起激励约束作用的一系列制度安排。     

我国农业标准化道路的战略选择——基于农民增收目标的理论模型分析

运用供求理论模型分析了在农业标准化过程中,采用单级农产品质量标准和两(多)级农产品质量标准分别对农民收入的影响,结果表明采用单级农产品质量标准将会给农民收入增长带来不确定性,而采用两(多)级农产品质量标准不仅能够保证农民收入持续增长,而且有利于我国农业标准化事业稳步推进.因此,建议政府选择两(多)级农产品质量标准的战略道路来实现我国农业标准化、保障食品安全.     

职业发展视角下的我国高校教师职业流动研究

在我国高校教师职业发展中,高专业背景、高人力资本投资,以及退出教师行业高机会成本,阻碍了高校教师向其他行业的流动。但在高校之间,以职业发展为目的的职业流动成为高校教师成就自我的理性选择,大多数高校教师以职业发展作为职业流动的首要价值取向,他们期待通过职业流动达到自身职业效用的最大化。