让学生的写作语言亮起来

如何写好作文,成为今天老师教学的重点,也是老师教研的重点.然而,综观各种教研、教改文章,大多都是从审题立意,谋篇布局的角度进行研究,很少对如何提高语言的表达进行研究.然而,作文好与不好,其中最主要的因素往往是语言上的差距.同样一件事,在有的同学笔下,色香味俱全,而在另一些同学笔下,不是生了就是烂了,不是淡了就是咸了.     

用文言文的审美内涵激发学生的学习动机

很长一个时期,文言文教学都处于一个尴尬的境地,老师认为教学文言文是一项单调乏味的工作,学生认为学习文言文是一件枯燥头疼的任务。文言文的教和学都成为一种负担。其实,这是对文言文的一种误解,文言文作为中国传统文化的载体,它富有丰富的文化内涵,对文言文的文化内涵的挖掘将让文言文的教与学都变为一件愉快的事情,而其中的审美内涵,更将极大地激发学生的文     

让学生的写作语言亮起来

如何写好作文,成为今天老师教学的重点,也是老师教研的重点。然而,综观各种教研、教改文章,大多都是从审题立意,谋篇布局的角度进行研究,很少对如何提高语言的表达进行研究。然而,作文好与不好,其中最主要的因素往往是语言上的差距。同样一件事,在有的同学笔下,色香味俱全,而在另一些同学笔下,不是生了就是烂了,不是淡了就是咸了。因此,