从基础教育课程结构的调整与重组看教师的专业发展

课程结构是指课程体系各部分的配合、组织和比例关系.它是课程体系的骨架,主要规定了组成课程体系的学科门类,以及各学科课时的比例关系、必修课程与选修课程、分科课程与综合课程的搭配等.……     

目光如炬望远海——记“全军优秀指挥军官”魏华彬

30年叱咤九天,30年鹰击长空—— 魏华彬,这位空军出身的特级飞行员,跨军种成为东海舰队航空兵某师师长后,快速完成新型战机改装,飞赴远海闯禁区、转战空域练课题、挺进西北打实弹,10多次圆满完成重大演习和急难险重任务,使所率团队达到“全领空出击、全天候作战、全疆域到达”作战水平。他飞过12种机型,荣立二等功2次,三等功7次,被评为“海军功勋飞行员”、“全军优秀指挥军官”。     

新教材——如何“用教材教”

"教教材"和"用教材教"是两种不同教育观念的体现.新课程改革提倡"用教材教"而不是"教教材",但一部分教师始终跳不出教材的束缚,还是以"教教材"的方式使用新的教材,没能充分发挥教材的作用,起不到较好的教学效果.所以,如何变"教教材"为"用教材教"是实施新教材过程中教师需要解决的一个重要问题.