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课程资源指课程和教学实施中可资利用的一切物质和人力.当前课程资源建设的研究,更多地集中在显性的物质资源方面,而忽视了隐性的人力资源的开发利用.在所有学校课程资源中,人力资源是最重要的课程资源.我们要通过多种方式,努力挖掘教师资源,善于利用学生资源,合理开发校外导师资源,丰富发展课程,使我们的课程充满生机与活力. 相似文献
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王立英 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2007,26(4):61-63
语文课程的发展变化与语文教学方法的改革有着深刻的内在联系。语文课程改革了,语文课程目标和语文教材有了新变化,语文教学方法随之变革。新课程背景下的语文教学方法显示出综合性、活动性、随机性、现代化等特点。 相似文献
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王立英 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2001,20(3):46-47
成人师范院校实施素质教育 ,必须从更新思想观念入手 ,树立起服务于基础教育、学员是教学活动主体、培养学生创新能力、强化学员实践能力、学术性和师范性相统一等教育思想和教育观念。 相似文献
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一、站在可持续发展的高度,充分认识新形势下人口与计划生育工作的形势和面临的任务人口问题是关系经济社会发展全局的重大问题,实施可持续发展战略所要解决的主要矛盾或核心问题是人口问题。江泽民总书记在十五大报告中指出:“我国是人口众多,资源相对不足的国家,在现代化建设中必须实施可持续发展战略”。所谓可持续发展,就是既要考虑当前发展的需要,又要考虑未来发展的需要,不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。可持续发展战略包括良好的人口环境,适量的经济增长,社会的全面进步,可以持久利用的自然资源,以及形… 相似文献
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随着创新教育的兴起以及对阅读本质认识的深入,创造性阅读这一概念已为人们广泛接受并引起充分的关注.知识经济呼唤创新型人才,创造性阅读是当今创新人才必备的素养之一. 相似文献
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试论社会主义市场经济条件下我国城镇暂住人口的管理王立英一、我国改革开放后城镇暂住人口发展变化情况城镇暂住人口是指在现居住的城镇无常住户口的人员,它与流动人口的含义有所不同。流动人口的含义要比暂住人口的含义宽泛些,是指离开经常居住的户口所在地,跨越一定... 相似文献
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王立英 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2004,23(1):111-112
从不同角度看 ,写作教学过程有不同的呈现。为体现师生双方的交往互动 ,充分发挥学生作为学习主体的主动性和创造性 ,拟将写作教学过程划分为教师引导 ,学生定向 ;学生写作 ,教师帮助 ;交流评改 ,互相沟通三个阶段。整个写作教学过程是教师与学生、学生与学生交流互动的过程 相似文献
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本文所说的应变,既指领导者在专题讲座、演讲报告等正式言语活动过程中遇到意外情况时所作出的机敏反应,也指领导者在与交际对象的言语信息传递过程中根据对方的反馈而不断地对自己的语言所作出的适宜调整。要提高应变能力,就要掌握常用的应变技巧。那么,常用的应变技巧有哪些呢?对比说理。当谈话中出现交流障碍时,应当合理地运用对比说理,使对方从对比中明白你的优势,从而打动对方。因为强弱优劣的对比可以使事物之间的差异性更强烈地表现出来,从而在这种强烈的反差中大大强化优势,加强对方的印象和认识。1960年4月下旬,周恩来总理与印度谈… 相似文献
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1 我国改革开放后城镇暂住人口发展变化情况 城镇暂住人口是指在现居住的城镇无常住户口的人员。这些人员按暂住目的划分,包括务工经商的、搞建筑施工的、参观旅游的、探亲访友的、寄读学习的、在驻外机构工作的等。在这里需要区别一下暂住人口与流动人口的含义。流动人口的含义要比暂住人口的含义宽泛些,是指离开经常居住的户口所在地,跨越一定的区域前往他地滞留而且不时回返的人口。它包括暂住人口,还包括已离开常住户口所在地尚未到达暂住地的“在途人口”和离开常住户口所在地滞留在行、销、玩、吃等场所当日返回的人口,而“暂住人口”则不包括这些人员。但在许多场合,这两个概念是通用的。 我国改革开放十几年来城镇暂住人口的增长大体可分为四个阶段:一是1978年至1983年为低速增长期。北京、广州两大城市流动人口从1979年的50万人上升到1983年的80万人,5年仅增长30万人,平均每年不过6万人。这主要是因为当时刚刚实行改革开放,商品 相似文献