基于文献计量视角的师范生核心素养中外研究对比

提高人才培养质量是高校“双一流”建设的重要命题,教师教育改革主张教师专业化和核心素养培育。本文以Cite Space为工具,以中外主要学术期刊上发表的“师范生核心素养”文献为对象进行研究内容和时空知识的比较、分析与归纳,探究研究主题的形成情况、发展阶段和演化特征,客观梳理了中外师范生核心素养的研究热点与前沿趋势,力图为新时代“四有”好老师核心素养的后续研究提供文献证据与建议。