前南斯拉夫“社会主义自治模式”的先驱足迹及其启示

<正>前南斯拉夫社会主义联邦共和国是社会主义政权建设和社会主义改革的先驱,是中国建设社会主义的光辉榜样。本文讲选择局部角度,汲取其中的优秀成果智慧,反思中国特色社会主义中存在的诸多问题,为发展中国改革开放和社会主义建设提供相关参考。一、"社会主义自治模式"的先驱足迹南斯拉夫是最早突破苏联模式的社会主义国家,是社会主义改革的先驱。以铁托为代表的南共联盟领导人,在社会主义自治理论的指     

恽代英儿童美育思想及其当代价值

恽代英儿童美育思想是在辩证唯物主义和历史唯物主义的根本指导下,深深扎根中华优秀传统美育精神,借鉴西方美育思想合理成分的基础上形成的。恽代英主张：美育应当在儿童时期打下基础,塑造美好品德是儿童美育的重要使命,游戏是儿童美育的主要途径。     

习近平在地方工作期间关于高等教育的探索与实践研究

习近平在福建、浙江、上海等地方工作期间，对高等教育事业的发展进行了艰辛的探索与实践。在福建工作期间，习近平不断深入推进教育改革、扩大教育开放程度、因地制宜探索创新发展之路，为习近平关于高等教育重要论述的形成积淀了“创新性”的理论特质；在浙江工作期间，习近平就“落实育人为本、实现德育为先、推动人才强校”三个层面进行了浙江高等教育探索实践，明确了“人民性”的理论品格；在上海工作期间，习近平不断厘清高等教育和经济社会的辩证关系、探索高等教育服务经济社会发展的新模式、担当率先实现现代化的先行者，提供了“战略性”的理论特点。在地方工作期间对高等教育事业发展的探索与实践作为习近平关于高等教育重要论述形成和深化的源头活水之一，有助于我们在厘清脉络的基础上探寻到高等教育强国的现代化之路。     

论列宁、毛泽东社会主义文艺政策之特色——基于社会调查的视角

社会的审美文化建构作为人类社会发展的题中应有之义，必然合乎普遍性与多样性统一的发展规律。文化政策特别是文艺政策是当代审美文化建构的基本方式。社会调查是马克思主义政党形成路线、方针、政策的重要基础，文艺政策同样需要建立在通过社会调查以取得对国情的准确理解的基础之上。列宁从生产实践的角度考察了苏俄的国情，制定了“包容吸收”的建构策略；社会调查是毛泽东最为强调的研究方式，他得出了与列宁有差异的结论，制定了“破旧立新”的建构策略。即使同样是社会主义国家的审美文化建构，每个民族也会有自己的特点。列宁和毛泽东的社会调查研究及其政策实践启示我们：文艺政策应在遵循普遍规律的同时凸显本土特色，力求形成中国特色美学风格；文艺政策应准确把握文艺意识形态属性的正当性及其适用范围；注意调查者主观认知的影响。     

恽代英学前教育思想及其当代价值探析

进入21世纪,国家对学前教育和爱国教育愈发重视,但有关我国无产阶级革命家教育思想的理论研究仍较少。本研究通过文献资料法、对比研究法梳理恽代英的教育思想,发现他的教育思想中包含众多先进的学前教育思想：他主张实行“德育、智育、体育”三育并举的学前学校教育,提出儿童每天不宜学习过久,要将儿童的工作变为游戏;他把家庭教育作为教育的核心,从德育、智育、体育和游戏四方面对儿童家庭教育的内容与方法进行了详尽论述;他将儿童公育视为是对人类的彻底解放,将儿童公育作为社会改造的第一步。对新时代的学前教育具有以下启示：教育顺应儿童的身心发展规律和个性特点;给予儿童游戏的权利;注重儿童德智体协调发展;重视家庭教育的作用;完善国家学前教育体系。     

马克思、恩格斯的生态思想解读

19世纪,马克思恩格斯对生态问题进行了深入的探讨。他们指出,自然界的存在和发展具有其自身规律,自然界是人类生存的摇篮。人与自然和谐相处具有可能性,但资本主义制度对利润的直接追求从根本上造成了人与自然之间的冲突。消灭剥削制度,实现共产主义,是实现生态平衡解决生态矛盾的根本途径。