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物理学作为一门实验科学,物理实验部分教学改革是物理新课程改革的重点,物理实验的地位、作用、意义都发生了很大变化.在新课程背景下对实验教师的工作职能与实验能力提出了新要求.
一、转变观念,适应新课改
《新课标》指出"教师是教学活动的组织者和引导者",这就要求我们对教师角色要重新认识并定位:物理实验教师不仅是教学活动的管理者,而且是与学生一起构建新知识的组织者和合作者,是拥有正确教育观念,懂得反思善于组织和合作的探究者.例如:在研究串联电路电流的特点时,教师先让学生组装一个串联电路,并让学生从组装串联电路的实际情景出发,让学生通过观察提出问题:串联电路中各处的电流之间有什么关系? 相似文献
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