浅谈培养中学生在体育课的个性发展

随着社会的发展,要求学生必须是全面发展和个性发展相结合的知识型人才,尤其是个性发展体现其独特性。因此,体育课根据自身特点,通过因材施教在学生的良好个性培养方面起着不可低估的作用。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢?本文将联系自己的教学实践谈一点粗浅的做法。     

浅谈培养中学生在体育课的个性发展

随着社会的发展,要求学生必须是全面发展和个性发展相结合的知识型人才,尤其是个性发展体现其独特性.因此,体育课根据自身特点,通过因材施教在学生的良好个性培养方面起着不可低估的作用.在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格.如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢?本文将联系自己的教学实践谈一点粗浅的做法.     

篮球主客场对运动员心理影响之探析

我国从1995-1996年全国男篮甲级联赛（CBA）开始实行主客场赛制。几年来，主客场赛制的成功，使得CBA球市日趋火爆，比赛紧张激烈，观赏性越来越强，对把篮球运动推向市场，推动篮球运动的社会化、职业化、产业化都起到了积极的作用。但由于主、客场的比赛环境、气候、比赛场地及设备的熟悉情况、比赛的氛围、观众倾向、球队状态、裁判等因素的不同影响，使得因为主、客场的原因而影响运动员的正常发挥。篮球主客场制度对于运动员的成绩的提高带来很大的影响，也对运动员的正常发挥成绩提出了更高的要求和挑战。体育赛事不但是对于运动员平时成绩的考验，而且是对于运动员心理素质的考验。运用数理统计、逻辑分析、文献资料等研究方法对CBA常规赛9个赛季共1186场比赛进行分析。结果表明：CBA常规赛客观存在主场优势；裁判、心理差异、场地认知、观众是影响主场优势的主要因素。