跟随学生的思维逻辑上课

在日常的课堂教学中，我们经常会发现这样一个现象，教师认真的教，学生认真的学，但是，学生反映听不懂，成绩不好。究其原因，就是教和学的思路不一致，教师没有走进学生的思维逻辑，没有跟随学生的思维逻辑上课，所以跟随学生的思维逻辑上课是提高课堂教学有效性的关键。     

走出激励的误区

近年来,以人为本的理念日益得到广大企业管理者的认同,而激励机制作为一种有效的现代化管理也被叫得震天响,似乎成了企业管理的灵丹妙药,其实,激励机制只是管理的重要环节,但绝不是万能的,是企业发展的一个必要条件,而不是充分条件。毫无疑问,企业管理从物到人,从片面的“管人”到人性化管理,是一大进步,然而要真正掌握激励的真谛并非易事,如果仅仅从字面上理解激励,做些表面文章,看起来也挺热闹,却往往走入误区。