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技能训练既是实习指导教师重要的教学环节 ,又是学生掌握专业技术学习的重要阶段。技能训练初期 ,动作简单 ,对操作协调性及与之相适应的智力水平要求不高 ,同时 ,新技能又给学生以新鲜感 ,使学生学习兴趣较浓。这时 ,技能的形成与提高相对较快 ,但也就是这个阶段 ,最容易使学生产生“主观超前现象”。“主观超前现象”是学生在技能操作过程中 ,由于好奇和兴趣的驱使 ,一味向前赶 ,不注重技能水平的扎实与提高 ,求快避细、求进避实、应付了事的现象。这种现象是在技能训练初期学生普遍存在的现象 ,如不能及时解决 ,将对以后的技能进展起到阻… 相似文献
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