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当代中国道德教育的文化自觉 总被引：1，自引：1，他引：0
道德教育是一种文化性存在.文化是构成并促进道德教育的精神资源和动因.道德教育以自己特有的方式追问、延展、传承和开拓着文化命脉.面对当前文化全球化、文化多元化并存的文化遭遇,当代中国道德教育应当具有文化自觉意识,通过引领青少年精神世界的生成,萃取他者道德文化的精华以及确立道德文化的本土意识等方式完成时代赋予的文化使命. 相似文献
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董海霞 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0024-0025
中小学教育是学生人生路程最重要的起航阶段,因此中小学教育水平的高低、教育手段直接影响着学生未来的人生方向。而学校教育能力的提升离不开学校的有效管理。中小学学校管理立足于教学实际需要,是“以人为本”的教育管理手段。学校管理有赖于主体意识的凸显,在新时代教育教学体系发展的背景下,中小学学校管理越来越深化“主体”观念,在以人为本的基础上应当更加注重不同群体的主体角色管理,才能更好地推动学校教育教学的提升。 相似文献
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董海霞 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2006,8(5):100-102
传统道德教育存在着主体消解化、内容知识化、形式灌输化的误区。过程哲学对于主体与世界相互作用过程中发生的自组织与动态生成性的强调,对道德教育走向主体性有极大的启迪。 相似文献
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董海霞 《济南大学学报(社会科学版)》2013,(5):72-75
在全球化时代,多种文化相互冲突、融合,导致当前中国公民教育出现了一定程度的文化危机,表现为文化认同危机、文化趋同现象明显等。中国公民教育应当回归文化,培养青少年的文化认同感和文化价值选择与判断能力,惟其如此才能肩负起自己应有的使命。 相似文献
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大量的信息系统是电力系统高度自动化的基础,更是电力系统安全、可靠、经济运行的重要支柱。由于电子设备的微电子器件耐压水平低,耐受能量极小,以致信息系统对过电压的作用有着固有的敏感性和脆弱性,又由于信息系统处于电力系统内部,受电磁污染比较严重,因此,信息系统的电磁兼容性问题就显得更为突出。 相似文献
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企业业绩评价系统回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
1.企业业绩评价系统的历史回顾西方企业业绩评价体系的发展是以欧美国家企业业绩评价系统的发展为代表的。其发展历程大致可划分为三个阶段:成本业绩评价时期(19世纪初——20世纪初)、财务业绩评价时期(约20世纪初——20世纪90年代)和企业业绩评价指标体系的创新时期(20世纪90年代至今)。(1)成本业绩评价阶段从19世纪初开始,随着企业规模不 相似文献
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