试论新形势下学生主体教育研究

德国哲学家雅斯贝尔斯把人类教育分为三类:第一类是“师徒制”。第二类是“课程制”。第三类是通过一系列的提问、对话,对学生既有观点提出质疑为了寻找合理答案,学生不得不进行更进一步的反省,为自己的观念寻找根据,然后又会有新的质疑,学生又得为自己的根据寻找更新的根据。在这种情况下,学生处在积极活动的心态下,学生的主观能动     

铁道车辆专业职业教育中工学结合与校企合作的思考

本文通过对铁道车辆专业职业教育工学结合与校企合作的研究和思考,提出了一种校企密切合作、相互衔接、相互渗透的紧密型新顶岗实习方式。     

金融危机,农民工该何去何从?

一场席卷全球的金融风暴,给我国投身于工业化生产链条中的近2亿名农民工恐怕的生产生活带来巨大的影响。随着这场世界性的金融危机愈演愈烈,它对中国实体经济的影响正在开始逐渐发散开来,大量中小企业倒闭或者处于半停产状态,由此带来了农民工就业率在保持多年高度增长的势头之后,首现危机。金融危机给农民工就业带来了哪些冲击,随着大量农民工提前返乡,国家和社会又当给农民工以怎样的关注。笔者通过对所在地返乡农民工的调查,对金融危机影响下的失业农民工问题浅谈几点认识。     

浅谈康德的艺术审美观

本文主要选取了康德早期对于艺术审美的一些观点加以分析和比较,重点论述了康德关于美的艺术和艺术的美的相关理论,并就整个文章的论述,阐明笔者自身的观点,即康德的思想有其重要的地位,但也有其片面之处,所以作为后来的学者,我们要学会辩证的学习吸收他的思想。     

浅析多媒体辅助教学在机械制图课程中的运用

机械制图课程是工科类高职学生的专业基础课,教师在授课过程中应合理安排传统教学手段和多媒体辅助教学手段,发挥其各自优势,有效提高教学效果,增强学生学习的主动性和积极性。