浅谈"大英语"教学在新课程理念下的运用

重庆市新一轮高中课改将全面铺开,新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了较大的创新和突破.这对我市教师来说,将是严峻的考验.高中英语旧教材教学内容枯燥,陈旧,形式单一,严重滞后于时代的发展、社会实际,也严重滞后于学生实际.学生听不懂,也不愿学,给老师教学也带来很大的困难.新的课程改革给英语教学带来了新的希望,使英语焕发了勃勃生机.     

关于职业院校教师自我教育问题的解读与策略重构

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,特别是改革开放以来,我国的职业教育改革取得了巨大成就.职业教育事业要想继续繁荣发展,则对职业教育师资队伍建设提出了明确的要求,一支数量充足、结构合理、质量优良的教师队伍是支撑职业教育顺利推进的保障.然而,目前我国职业教育师资存在着明显的问题,尤其是"双师型"教师极为缺乏,职业院校教师普遍面临教学与实践无法兼备的困境.这主要是因为职业院校教师来源渠道单一、培养渠道贫乏、师资考核标准模糊以及职后培训欠缺等问题导致的,这些问题严重阻碍了当今职业教育的健康发展.面对这些问题,教师的自我教育给出了一些启示.职业院校教师进行自我教育是实现教师自主发展的途径,能有效促进教师的自我成长,并且对教师教学理论水平和教学实践能力的提升有很大帮助.因此,为了促进我国职业教育的蓬勃发展,就要努力加强我国职业教育师资队伍的建设,职业院校教师必须要具备自我教育的意识和能力.     

职业教育发展趋势对破除劳工阶层再生产的意义

教育一直以来都被看做高收入、高回报的一项投资.教育不仅是国家脱离贫困走向富强的途径,也是社会中低阶层进入较高阶层的敲门砖.令人遗憾的是,我国目前的职业教育没能从整体上改变其专属于劳工阶层再生产的宿命.     

论大学职能的历史沿革与发展

教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能，其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要，也符合大学自身发展的逻辑，经历了一个历史沿革和发展变化的过程，在这个过程中，其内容和形式得以不断丰富。