习作批语引发的思考

我们县教研室上学期到城里一所小学开展教学集体视导活动,我检查了该校四年级某班语文作业的批改情况.我从该班的习作本中抽出一组逐一翻阅,发现多数习作批改仔细,有习作批阅的圈点勾画等符号,有眉批、旁批、尾批等批语.但有一个习作本批阅情况很特殊,这个本子上总共写有四篇习作,每篇习作既没有老师的圈点勾画,也没有眉批旁批,只分别在文末写有一句批语,其内容大多为“乱七八糟”、 “东拉西扯”之类的话.见我翻阅这个本子,老师面色尴尬,然后给我解释说: “这个学生是这学期才从XX小学转来的.开学初,政府下文把XX小学撤了,该校的学生全部转入我们学校,分到相应年级各班.这些学生基础差得很,家长文化水平低,根本不能辅导自己娃儿的学习.你看这个学生,连句子都写不通顺,更谈不上条理清楚,东拉西扯的,卷面又差,错别字也多,简直不晓得他在写啥子,每次改到他的作文就生气!”     

“性化女孩”的类别和危害及教育对策

本文作者在对“性化女孩”进行界定之后,列出了盲目模仿型、找回自我型、张扬个性型等常见类型；接着分析了“性化女孩”现象存在具有影响自身健康成长、导致同类恶性竞争、滋生校园威风邪气、诱发早恋现象发生等严重危害；在此基础上提出了明确“性化”的负面影响、树立正确的人生观和价值观、树立健康的审美观和个性观、增强“性化女孩”的自尊心和自信心、指导“性化女孩”有效学习、充实“性化女孩”精神生活等一系列教育对策.     

新生入学自我介绍的重要意义

本文针对新生来到新环境,面对新老师、新同学所面临的困境,提出采取示范方式,引导学生开展自我介绍活动,对于优化班级管理和促进学生发展,有着重大的意义.在新生年级开展入学自我介绍活动,主要有如下意义:有利于选拔学生干部,组建班委；有利于选拔学生干部,组建班委；有利于明确班级目标,争优创先；有利于树立学生榜样,弘扬正气；有利于营造竞争氛围,激励上进；有利于培养表达能力,增强素质；有利于建立学生成长档案,促进发展.