让小学低段写话在积累中提高

新课程标准非常重视语言积累，强调语文教学要放弃烦琐的内容分析，要通过阅读积累，通过生活积累，让学生在大量语言实践中掌握语言运用的规律。这一课程目标给每个语文教师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。我们都知道，一种学习习惯的养成，一种学习能力的获得，都离不开教师长期的引导、训练和培养，积累也是如此。     

可持续发展背景下的投融资研究

我国作为目前世界上最大的发展中国家,在经济发展上正以崭新的姿态出现在世人的面前,同时也要清醒地看到,在取得巨大经济成就的同时,很多影响经济的不利因素也都接踵而至,主要表现为经济社会发展过程中不平衡、不协调和不可持续,尤其是在投融资上显得更为重要,这些因素都严重阻碍了国民经济的可持续发展,为此,本文就这一课题从投融资推动可持续发展的作用、目前投融资存在的问题以及投融资推动可持续发展的路径等三个方面入手,为国民经济发展献言献策。     

要重视对小学低段写话教学有效评价的研究

评价是对事物价值的判断。教学评价是对教学目标实现程度作出的价值判断。它需要收集、运用有关的信息，对一个过程的效能，或一个结果的质量作出判断。在小学语文低段写话教学中，正确有效地评价不仅是写话教学中不可缺少的一个环节，而且是写话教学能否健康发展的关键之一。本文试从评价的维度探讨促进小学低段学生写话能力的有效培养。