理工院校大学英语课堂中嵌入英语公众演讲的探索研究

通过探索研究在理工院校大学英语课堂中嵌入英语公众演讲的教学模式、评价体系等发现,大学英语课堂中的英语公众演讲能因材施教,增加学生的口语训练量,创设良好的语言环境,帮助提高学生的逻辑思维能力,能解决理工院校大学英语口语教学中存在的问题。     

班级管理之我见

大学生的日常管理和思想政治教育工作是高校政治辅导员的主要任务,如何有效地开展这一工作,将完成人才培养的使命与建立和谐社会的目标相统一,是我们高校思想政治工作者要深入研究的问题。本文从管理规范化和人文化来探讨做好高校学生管理工作的途径和方法,加强大学生日常管理和思想政治工作的规范性,并在管理中融入人文关怀。     

翻译中的联想意义

词语的联想意义使语言变得丰富多彩 ,而联想意义的翻译是很多译者的困难。本文拟从语境是如何影响联想意义出发 ,探讨英汉翻译中联想意义的翻译     

交际翻译与语义翻译在文化层面的比较

交际翻译和语义翻译是两种基本翻译方法,两者各有特长。从文化层面对两种翻译法进行比较和分析,可以从中得到启示,把握好在何时何地使用不同的翻译法以达到更好的效果。     

关联理论和翻译

关联理论不是翻译理论,但却能有效地解释翻译活动,指导翻译活动。从语境、翻译的过程、可译性等角度深入探讨关联理论对翻译的启示有其现实意义。     

浅谈高职院校学生就业心理及解决对策

随着高职教育在我国的蓬勃兴起,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分。成为当前社会关注的热点,高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数突飞猛进。文章从高职学生就业的现状出发,指出目前毕业生就业存在的一些主要问题,同时有针对性地提出了一些适合高职毕业生顺利就业的一些具体建议。     

综合英语课堂的动力源研究

综合英语课堂动力源研究对于促进英语教学发展,提高教学质量具有重要作用。为此要通过创设优良环境,优化教学内容,丰富呈现方式,改进教学方法,选择适当的课堂活动,给予学生恰当评价等方面来激发学习动机,充分挖掘课堂动力源。     

英语专业学生的听力策略及其培训初探

听力理解能力是英语专业各项基本技能中最难提高的一个环节。正确地运用听力策略是提高听力水平的有效方法之一。结合英语专业学生的听力困难、对听力策略的认识情况以及在听力理解中学生听力策略的运用情况,听力策略的培训方案可分为三个阶段:熟悉策略、运用策略和评价策略。     

激活扩散模型与大学听力教学

通过对心理词汇的激活扩散模型理论的探讨，以及此模型对听力教学促进作用的研究，说明：通过帮助学生建立音-形-义的网络系统及听前预测机制，构建听力词汇的激活扩散模型等方法，能够更有效地解决学生的听力困难。