悠悠敬老情——记中共新干县委副书记江滨

在新干县谈到县委副书记江滨,离退休干部无不交口称赞。江滨同志自2000年分管老干部工作以来,满腔热情支持关心老干部工作,对老同志在政治上高看一眼,在生活上厚爱一分,"两费"落实上从优照顾,活动场所建设上不断完善,让离退休干部生活得称心、顺心、开心。(一)江滨同志调任新干县委副书     

知识经济时代应创新职业教育

人类已经进入了21世纪,这是知识经济勃兴的世纪。知识和信息的储备、积累将对社会发展起着举足轻重的作用。在知识经济时代,职业教育     

寻求法律服务 一看二问三委托

消费者进行这类诉讼时首先要明确索赔对象:在购买使用商品或接受服务时,合法权益受到损害,可向销售者或服务者要求赔偿,若在展销会上和租赁柜台遇上这种情况,且展销会结束或柜台租赁期满后,可向展销会举办者或柜台出租者要求赔偿。打这类官司最关键的问题是证据。消费者在诉讼中应当向法院提供以下证据:一是反映当事人法律关系存在的证据,如商品的购货发票、接受服务的票据、保管合同等;二是反映损害事实存在的证据,如鉴定资料等;三是能够证明经济损失情况的证据,如损失清单、医疗处方、发票等。消费者在购买商品或接受服务时,一定要向经营…     

上海经济：锐意进取在羊年——2003年上海经济发展环境分析

2002年,上海国民经济继续保持快速、稳定、健康发展势头,经济增长的内生性动力不断增强,总体经济形势明显好于2001年。全年实现国内生产总值5408.76亿元,比上年增长10.9％,增幅比上年加快0.7个百分点,高于全国平均增幅2.9个百分点,达到了自1998年以来五年中的最高增长水平,并已连续11年保持两位数增长。2002年上海经济能在世界经济复苏乏力和国内证券市场持续低迷的情况下得以     

城市信息化与上海经济发展

随着信息技术和互联网的发展,信息化已成为世界各国推动社会经济发展的重要战略,信息化水平也已逐渐成为衡量一个国家或地区现代化水平和综合实力的重要标志。党的十六大报告指出:“信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。”在新一轮的发展中信息化要以怎样的姿态,投入到上海的经济发展中,值得你我来讨论。     

论人文社会科学在理工科大学发展中的作用与意义

本文根据现代科学和文化教育发展的新趋势,针对我国高等教育发展,尤其是高等工程教育发展的新特点,着重探讨了人文社会科学在理工科大学发展中的重要作用与意义。本文认为,在自然科学与人文社会科学出现相互渗透、交叉和综合的新形势下,高等教育应迅速适应这种发展的需要,适当调整学科和专业结构。在理工科大学战略发展中,也就是要高度重视人文社会科学的作用,以建立学生新型的知识结构和智能结构,培养跨世纪的社会现代化建设的新型人才。本文还对人文社会科学与自然科学联盟后出现新型学科的特色和培养人才的特点等问题作了深入的研究和探讨。     

云遮好山何时了——记崛起的辽宁岫玉业

蚰岩满族自治县,大山连绵不绝,500余条溪流纵横如织,在4500平方公里的土地上形成“八山半水一分田,半分道路和庄园”的地势。这里,地瘦人穷,人均占地面积只有1.5亩,使得岫岩成为辽宁16个贫困县之一。然而,岫岩人心里却深藏着一种难以抑制的自豪感,这是因为有了那些遍布群山的珍奇宝藏——岫岩玉。奔腾而至的改革大潮使沉睡在岫岩境内哈达碑乡瓦沟村千年之久的“玉石王”醒来了。它以260.76吨的     

一部朴实、真诚的著作——读温济泽同志的《征鸿片羽集》

我是一只鸿雁,在漫漫的征途上,苦苦地飞奔了这么多年.经受烈日晒,狂风吹,暴雨淋,雷电轰,剩下这稀疏的片片羽毛……     

老年男性冠心病患者血液中一氧化氮、一氧化氮合酶及超氧化歧酶水平临床分析

目的观察老年男性冠心病患者血液中一氧化氮(NO),一氧化氮合酶(NOS),超氧化歧酶(SOD)水平及冠心病心衰的关系,探讨NO,NOS及SOD在老年人与冠心病心衰时血液中含量变化。方法对171例老年男性人群检测血清中NO,NOS及SOD含量,冠心病组67例,对照组104例。结果男性血液中NO,NOS,SOD含量与年龄无显著性差异(P>0·05),冠心病组与对照组血清中NO,NOS含量有显著性差异(P<0·05),SOD含量与对照组无明显差异(P>0·05)。而在冠心病组中,心功能三级患者血清中NO,NOS含量显著高于二级患者(P<0·05),但是SOD含量却显著低于二级患者(P<0·05)。结论1.男性人群血液中NO,NOS及SOD含量与年龄无明显差异(P<0·05),2.老年男性冠心病患者血清NO、NOS的含量与对照组有显著性差异(P<0·05),SOD含量与对照组无明显差异(P>0·05)。3.冠心病患者NO、NOS及SOD水平与心功能不全程度呈特异性变化。     

尊重学生将赢得教育的成功

尊重是指绝对地、不加判断地把对方作为一个独特而有价值的人对待并接纳,尊重是一种无条件的、积极尊重,它以绝对接纳、完整接纳、充分信任、无私关爱为条件。心理学研究表明,获得尊重是学生最基本的心理需要。因为尊重可以使学生感受到被接纳、被理解从而信任老师,与老师建立起密切的情感关系;可以为学生创造一种安全温暖的氛围,使他们感到轻松、愉悦;还可以使学生获得自我价值感,激发其自信心。如果教师对每个学生都给以关注、信任、尊重,就能使学生身心得到最大发展。因此,学会尊重已成为摆在教师面前的一项紧迫任务。一、多鼓励,少批评…