“以人为本”的师资队伍建设

“人”是大学的灵魂,只有拥有高素质的人才,“以人为本”,大学才能成其大,孕其深。建设高素质的师资队伍必然成为西南民族大学学校建设和发展中的核心工作。学校的”十五”规划提出,师资队伍建设坚持以全面     

邵逸夫捐赠文教事业行为解读

邵逸夫是香港知名企业家,数十年来,他怀着对文教事业的热爱与尊重,为之捐赠了大量资金,惠及大众,造福社会。邵逸夫的捐赠理念是传统美德与现代观念的有机结合,邵逸夫的捐赠行为积极支持了我国文教事业的发展。     

运用多元智能理论构建学业评价体系——新课程背景下县级小学生综合素质评价体系初探

近年来,基础教育已完成"两基"普及,教育发展的重点逐渐从处延式数量扩张转向内涵式质量提高,教学质量监测越来越受到专家、各级教育行政部门的关注.     

西南民族学院九九级“法律基础”课教学调查与分析

通过对九九级《法律基础课》教学的问卷调查结果的分析 ,总结了教学的效果以及学生的反映 ,提出了改进、提高教学质量的措施     

民族院校的发展与思想品德课教学的针对性

本文通过对民族院校的发展带来大学生的整体状况变化和心理矛盾的分析，提出了民族院校的思想品德课针对性教学中，应注重加强对大学生的民族观教育，激发学生保持和发扬少数民族的优良道德传统，在教学中纳入心理健康教育的内容。     

把握学生思想脉搏,以德育人——西南民族学院学生思想状况考察

本文通过西南民族学院在校学生思想状况的考查 ,真实反映了学生的思想状况 ,并在此基础上提出相应对策和建议     

运用多元智能理论 构建学业评价体系——新课程背景下县级小学生综合素质评价体系初探

近年来,基础教育已完成两基普及,教育发展的重点逐渐从处延式数量扩张转向内涵式质量提高,教学质量监测越来越受到专家、各级教育行政部门的关注。如何构建符合新课改理念,促进学生全面发展的质量监测体系,用评价的指挥棒引领广     

浅论全面建设小康社会与民族教育的发展

党的十六大报告已经确定了中国未来的发展方向是全面建设小康社会。文章对民族教育与全面建设小康社会的关系、新时期民族教育的发展以及民族教育在发展中存在的主要困难和矛盾做了一些粗略的探讨。     

邓小平与建国初期大西南党的干部队伍建设

高度重视和加强干部队伍建设 ,是中共党组织建设的根本原则 ,也是邓小平党建思想中一以贯之的重要内容。建国初期 ,邓小平作为中共中央西南局第一书记主政大西南期间 ,从加强西南党和政权组织建设的战略高度 ,狠抓干部队伍建设 ,并通过一系列措施 ,不但及时有力地解决了当时大西南干部资源紧缺的状况 ,为西南地区后来的社会主义革命与建设事业的蓬勃发展 ,奠定了雄厚的干部基础 ,并且从理论和实践上丰富与发展了邓小平以干部建设为中心的党建思想