纵横术对李白思想及行事之影响述论

李白青少年时期跟随赵蕤学习纵横之学,其一生思想及行事皆深受影响。《长短经》乃纵横之学的集大成,李白的帝王师思想,激励其得君行道,经世济民,积极追求建功立业;婚赘于许氏、宗氏及入永王幕也是受这一思想的影响。李白的政治理想是帝王师,建功立业,其生活理想乃高蹈隐居,问道求仙,因而功成身退乃其人生的最高理想。平交王侯的思想,是对士之才具的自信与肯定,乃精神上的独立与自由。纵横之学以宏阔的视野,通达的知识,秉要执本,颇具辩证性思维,不拘一格,能够认识矛盾的互相转化。因而,李白能够将入世与出世的矛盾统一于一身,对战争有全面客观的认知,对孔子与儒学亦能见其本质,既有赞扬亦有批评;而强烈的忧患意识,使得李白怀有强烈的时光流逝而功业无成的焦虑,对现实的昏暗与不公,予以强烈的批判。纵横之学,使李白高迈的情性和疏放的天性,得到了很好的展现。     

论盛唐开基者张说的宏通文学思想

张说（６６７－７３１）字道济，一字说之，河东（今山西永济）人。一生任历通显，封燕国公。张说登上政坛在武后天授元年，在文坛上真正起到重大影响作用的时间恰在“颇通远调”的景云中到开元十八年前①。说为文“属思精壮，长于碑志”②，与苏齐名，时称“燕许大手笔”。其诗颇多新气象，佳作时见。喜延纳后进，为数不下二十余人，皆成一时名士。早岁又预修《三教珠英》，与李峤、徐彦伯等文士相接。由于其“三登左右丞相，三作中书令，唐兴以来，朝佐莫比”③的特殊地位，“始公之从事，实以懿文。而风雅陵夷，已数百年矣。时多吏议，摈…     

低年级愉快阅读教学初探

阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字、写作、口语交际教学等各方面。尽快尽早地培养学生的阅读能力成为母语教育的重大举措。一年级学生活泼、好动、注意力容易分散,且在农村小学教学设备简陋情况下,为了保证低年级学生的阅读质量,应该避免乏味、单调的读,灌输式的讲解,利用多样的教学方法,为孩子们建立一所五色的阅读乐园,让他们在五色园里尽情展示自己的风采,流露出自己的真情,放飞自己的理想,激发学生的阅读兴趣,让学生喜学、乐学。我认为可以从以下几个方面进行:一、从游戏和…     

成为亿万富翁的三个秘密

你想当亿万富翁吗？想像谷歌公司、苹果公司、波音公司的创建者们那么有钱吗？相信很多人是想的。可是，怎样才能变成富豪呢？亿万富翁天生就与你我不同吗？我的公司中国市场研究小组决定进行调查，看看能不能了解到亿万富豪们的一些秘密。     

文化共同体视阈下唐初文学理想的建构

唐初文学理想建构是唐帝国文化共同体建设的重要内容和必然途径。唐初贞观君臣秉持开放、包容的文学观念,以纠正不良文风为契机,积极探索与新的时代相适应的文学发展道路。他们通过修史,反思前代文学,思考当下的文学现状,追求文学"人文化成"的社会现实价值,肯定文学"缘情绮靡"的审美功能,在综合兼容的基础上,建构了与新的时代精神相适应的"文质彬彬"的文学理想,明确了文学发展的方向,对唐代以及后世文学的发展产生了深远的影响。     

悲风为我从天来——杜甫陇右诗歌的悲苦色彩蕴涵暨美学意蕴

陇右生活是杜甫一生之关键时期,亦是形成其独特诗歌内涵、风格的重要时期。诗人将社稷民生之忧患、个人的生活艰辛和内心苦闷哀愁,深刻地融入诗中,赋予承载苦难的悲悯情怀,处处体现出一种悲苦的色彩,理想与现实的冲突、崇高与优美的结合,正是杜甫的感人之处,具有很高的美学意蕴。本文以审慎的态度,探讨陇右诗歌悲苦色彩之形成缘由、蕴涵及其美学意蕴,并进而展现杜甫独特的心路历程。     

浅谈我校师资队伍的建设

<正> 当前,高教战线正在深入贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》,认真落实“七五”计划对高教战线提出的任务,进一步端正办学思想,积极探索,大胆改革形势大好。我校作为豫西南唯一的一所师范专科学校,要在这场改革中迈出新的步伐,发挥教育“工作母机”的作用,为振兴南阳地区的教育事业,为普及九年制义务教育输送大批的合格师资,除了积极进行教学思想、教学内容、教学方法的改革,增加先进的     

选择中的机会成本

有时必须做出选择,但也会因此丧失许多既得利益,甚至大伤元气,从此一蹶不振。可以用一个经济学的词汇来描述:机会成本。有一得,必有一失,所谓鱼与熊掌不可兼得。亚当·斯密曾经说过:国王会羡慕在路边晒太阳的农夫,因为农夫有着国王永远不会有的安全感;而要有农夫那样的安全感就不能拥有国王的权势。你选择做一件事,必然会放弃另外一件,那个被放弃的所带来的收益就是你的机会成本。譬如,你在被动的情况下选择了一个职业,通过自己的勤奋努力取得了一定成就,积累了大量的资源,但是,现在你醒悟过来,意识到它并非自己理想的职业,于是想跳槽转行,…     

崇经重史惟真惟实——王若虚文学观与其经学、史学思想的辩证关系

王若虚是金代杰出的文学理论家、经学家、史学家、文献学家,以学术精博、见解独到,见重于当时.本文就王若虚文学思想与其经学、史学之间的关系,从立足经学、审视理学、借鉴史学等方面具体论述,认为经学培养了王若虚的思辨性和独立思考能力,史学培养其求真精神,作用于文学则形成了王氏重思辨、不盲从,求真务实而又重情性抒发的宏通文学观,使其文论思想在重情、理、诗意的同时,呈现出鲜明的经学思辨色彩,亦带有史学求真惟实的光芒,能够切入文学本体,在金源诗学而独具特色.