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1.
数学教学中的“静”与“动”
颜宏斌
《科学咨询》
2014,(33)
数学教学中的“静”与“动”一直是一个困扰师生们的大问题。学生一“动”则如平原放马,易放难收;学生一“静”,犹如一潭死水,毫无生气。树立民主平等的师生观;提高教师素质;给学生一个宽松的课堂,让学生静中有动;活跃的课堂要动中有静,才能保证教学质量。
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