“综艺元素”在中职旅游专业课教学中的应用实践与研究

针对旅游专业课教学中部分学生学习积极性和参与性不高,信息素养及合作思辨等核心能力不强等问题,笔者尝试将“综艺元素”合理运用于旅游专业课教学中。通过“团队辩论”“导游员大赛”“模拟职业岗位”等形式,提升学生合作思辨能力、导游讲解能力,增强学生的岗位意识,提升学生的核心素养,为学生成为“适岗胜任”的“旅游人”做准备。     

多元化培训模式在医院工勤人员锐器伤防护中的应用效果

目的探讨多元化培训模式在医院工勤人员锐器伤防护中的应用效果。方法成立培训团队,对符合纳入标准的工勤人员进行为期1年的多元化培训,培训内容包括岗前培训、集体培训、小组培训、微信平台培训、演示操作技能培训。比较培训前后职业危险认知情况、职业防护措施知晓率及锐器伤发生率。结果多元化培训1年后,医院工勤人员职业危险认知情况及职业防护措施知晓率较培训前明显提高,差异有统计学意义(P 0. 01);锐器伤发生率较培训前明显降低,差异有统计学意义(P 0. 01)。结论对医院工勤人员进行多元化模式培训,可提高工勤人员职业危险认知及职业防护能力,降低锐器伤的发生率。     

法家驭下思想及其当代之鉴

以法驭下,是法家驭下思想的根本;以术驭下,是法家驭下思想的关键;以势驭下,是法家驭下思想的核心。法家驭下思想强调法、术、势兼用,把三者融会贯通起来,从而实现对下级的有效驾驭。在单位管理中,领导者应充分吸收和灵活运用法家驭下思想,同时注意克服其弊端。应循名责实,用好赏罚二柄;不轻易表露欲望和喜恶;防微杜渐,善用防奸"七术";善于设势,宽猛相济。