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在教学中有意识地创设情境,促使学生积极参与教学活动,激发学生学习、思考和活动等兴趣,优化教学过程,使学生变苦学为乐学,真正成为发现问题、分析问题和解决问题的主体,不断提高学生构建数学知识的素质。一、问题情境兴趣与问题是相辅相成的,兴趣引 相似文献
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教师创新意识、创新精神和创新能力的自我培养是全面实施素质教育的重点,也是基础教育创新的关键环节.教师的创新意识和创新精神主要表现在:一是有高度的科技意识,善于捕捉当代最新信息,了解国内外教育新发现、新创造和新知识,并把它们适时穿插于课堂教学之中,做到运用自如:二是思想彻底解放,勇于接受新事物、新观念,思维开阔敏捷,在教育教学中不断改革创新,灵活运用计算机等先进教学手段和人类最新研究成果进行创造性教育教学,不断开拓学生视野. 相似文献
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在教学中有意识地创设情境,促使学生积极参与教学活动,激发学生学习、思考和活动等兴趣,优化教学过程,使学生变苦学为乐学,真正成为发现问题、分析问题和解决问题的主体,不断提高学生构建数学知识的素质. 相似文献
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情感是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反应.人类常见的情感表现为喜、怒、哀、乐等.它对人的现实生活和精神活动各方面都有着重要的作用.现代心理学认为,教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态,即情感、心理状态.这是由于情感对人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用. 相似文献
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