小学英语教学漫谈

小学英语教师,应针对小学生的年龄特点,以人为本,遵循"为用而学,在用中学,学了就用"的原则,在教学中,让每个学生以浓厚的兴趣,在自然的英语环境中,参与丰富多彩的活动,使学生在游戏中学习,在活动中培养能力。一、培养兴趣,循循善诱托尔斯泰说:成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。小学生精力旺盛,好奇心强,求知欲也强,由以形象思维为主,喜欢模仿、游戏。因此,教师在教学时要讲究趣味性,做到生动活泼,充分运用直观教具、电教设备来调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。例如,在教学重庆版教材Book3UnitoneAtthezoo时,我首先问大家…     

小学英语教学漫谈

小学英语教师,应针对小学生的年龄特点,以人为本,遵循"为用而学,在用中学,学了就用"的原则,在教学中,让每个学生以浓厚的兴趣,在自然的英语环境中,参与丰富多彩的活动,使学生在游戏中学习,在活动中培养能力.     

英语新课程中的情景教学初探

英语教学中的情景教学是一个老生常谈的话题,但随着课程改革的不断演进和深入,已有的认识和模式已不能跟上时代的步伐,需要教师更新认识,拓展视野,采取与时俱进的情景教学模式开展教学活动,激发学生的学习热情与自觉性,提高学生的英语素质.     

什邡粮食出路何在？

什邡市粮食在连续10年丰收的基础上2000年又再次喜获丰收。俗话说：手中有粮,心里不慌。其实不然,粮食丰收了,农民却高兴不起来。为什么？卖粮难,粮食增产不增收。     

英语新课程中的情景教学初探

英语教学中的情景教学是一个老生常谈的话题,但随着课程改革的不断演进和深入,已有的认识和模式已不能跟上时代的步伐,需要教师更新认识,拓展视野,采取与时俱进的情景教学模式开展教学活动,激发学生的学习热情与自觉性,提高学生的英语素质。当前,虽然课程改革是时代之所趋,那种